海都網(wǎng)-海峽都市報(bào)訊 什么時(shí)候是孩子學(xué)習(xí)外語(yǔ)的最佳時(shí)機(jī)？先讓孩子學(xué)母語(yǔ)好，還是母語(yǔ)和外語(yǔ)同時(shí)學(xué)習(xí)效果更好？日前，著名學(xué)前英語(yǔ)教育專家Nancy Young在泉州給家長(zhǎng)們做演講時(shí)指出：教寶寶學(xué)英語(yǔ)時(shí)，要弱化漢語(yǔ)，“直接指著蘋果說(shuō)：‘a(chǎn)pple’，而不要說(shuō)‘蘋果，apple’”！。

學(xué)語(yǔ)言有沉默期　家長(zhǎng)不要“心太高”

　　“孩子學(xué)習(xí)英語(yǔ)其實(shí)是語(yǔ)言上的一種模仿行為?！盢ancy Young認(rèn)為，四五歲的孩子在語(yǔ)音辨別、語(yǔ)音模仿、詞匯吸收等方面都具有其他年齡段孩子無(wú)法比擬的優(yōu)勢(shì)，加上此時(shí)他也已掌握一定的母語(yǔ)基礎(chǔ)，是學(xué)習(xí)英語(yǔ)的最佳時(shí)期。

　　“但媽媽不能對(duì)孩子學(xué)英語(yǔ)抱有過(guò)高的期望，不要希望他能迅速學(xué)會(huì)一口流利的英語(yǔ)?！盢ancy Young告訴記者，孩子可能學(xué)了一段時(shí)間后，卻還不能很好地說(shuō)出來(lái)，這種情況很正常?！皬恼Z(yǔ)言學(xué)角度看，任何語(yǔ)言的學(xué)習(xí)都要經(jīng)過(guò)一段沉默期，就像學(xué)母語(yǔ)一樣，也許開(kāi)始不會(huì)說(shuō)話，但等語(yǔ)言信息積累到一定程度，突然有一天孩子就開(kāi)口說(shuō)話了，學(xué)習(xí)英語(yǔ)也一樣。只要為孩子營(yíng)造一個(gè)輕松快樂(lè)的學(xué)習(xí)氣氛，促進(jìn)孩子的興趣就可以。

先學(xué)母語(yǔ)再學(xué)英語(yǔ)　幫孩子建立英語(yǔ)思維

　　有的家長(zhǎng)從孩子剛學(xué)說(shuō)話起，就用中文和英語(yǔ)兩種語(yǔ)言教孩子，這樣對(duì)孩子學(xué)語(yǔ)言有幫助嗎？對(duì)此，Nancy Young建議，最好先讓孩子打好母語(yǔ)基礎(chǔ)，以免在語(yǔ)言理解方面發(fā)生混亂，產(chǎn)生學(xué)習(xí)障礙，甚至導(dǎo)致孩子思維遲鈍。

　　等孩子掌握了一定的母語(yǔ)基礎(chǔ)之后，再學(xué)英語(yǔ)時(shí)要盡量使用純英語(yǔ)式教學(xué)。

　　“如果一開(kāi)始就詢問(wèn)孩子‘XX用英語(yǔ)怎么說(shuō)’，這樣的學(xué)習(xí)方式表面是在幫孩子記單詞，實(shí)際卻強(qiáng)化了孩子的漢語(yǔ)，讓孩子形成一種思維定勢(shì)：不論看到什么，頭腦中先出現(xiàn)的永遠(yuǎn)都是漢語(yǔ)，然后再出現(xiàn)與漢語(yǔ)相對(duì)應(yīng)的英語(yǔ)單詞?！盢ancy Young說(shuō)，“孩子經(jīng)常用這樣的思維學(xué)英語(yǔ)，只能學(xué)出‘中國(guó)式英語(yǔ)’”。

專家名片：

　　Nancy Young，國(guó)家教育部“兒童多元智能雙語(yǔ)教育”課題負(fù)責(zé)人、曾主編《4U Children’s English》、《Nino’s ABC》等兒童英語(yǔ)教材，并在“紅孩子”等網(wǎng)站、在線答疑，解答兒童學(xué)習(xí)英文的疑問(wèn)。（本網(wǎng)記者 葉碧玉）