海峽兩岸高校產(chǎn)學研項目專場對接會、第五屆福建高校設計獎、福建最具創(chuàng)意文化產(chǎn)品獎評獎、海峽兩岸高校文創(chuàng)移動課堂、第二屆海峽兩岸大學生文化創(chuàng)意論壇……在本屆海峽兩岸文化產(chǎn)業(yè)博覽交易會中，琳瑯滿目的“高校”元素應接不暇，大學生作為一個充滿活力的群體，顯然已經(jīng)成為助力文博會的一支不可忽視的力量。

兩岸五十所品牌高校設計作品亮相文博會。 記者 施辰靜 攝

　　“大學生就是中國文創(chuàng)的未來。”廈門文創(chuàng)交流協(xié)會會長夏敏教授如是說。借助文博會平臺，兩岸高校學子的文創(chuàng)金點子頻繁閃爍，在交流中碰撞火花。

　最具活力的文創(chuàng)群體

　　采用獨特的轉動切換出水功能，“恒溫智能廚房水龍頭”利用恒溫出水設計有效解決人為調校水溫的繁瑣行為，造型簡約時尚；將閩派建筑的燕尾屋脊形態(tài)融入毛筆架的設計，創(chuàng)造美觀大方的“燕尾脊筆架”……

　　在文博會的高校最具文化創(chuàng)意產(chǎn)品展區(qū)，從工業(yè)到生活，從高雅的藝術領域到瑣碎工作、學習的細節(jié)處，來自各高校的學子都給出了最具有創(chuàng)意的新點子，牢牢抓住了參觀者的眼球。

　　在本屆福建最具創(chuàng)意文化產(chǎn)品評選活動中，涌現(xiàn)了文化產(chǎn)品創(chuàng)意設計、工藝美術創(chuàng)意產(chǎn)品、文化旅游商品創(chuàng)意設計、工業(yè)設計創(chuàng)意產(chǎn)品、數(shù)字新媒體創(chuàng)意產(chǎn)品五大類別中的許多優(yōu)秀作品。

　　“文創(chuàng)需要有見解，有理想，也需要想象力，大學生經(jīng)過大學的訓練，經(jīng)過學術的建構，我認為他們就是中國文創(chuàng)的未來。”夏敏介紹說。

　　搭建平臺“催熟”學子創(chuàng)意

　　雙環(huán)外形的小機器人，可內(nèi)藏攝像機被控制在高空中的管道上、在深草區(qū)、上下陡坡靈活行走進行拍攝，甚至被寄希望于應用在震后災區(qū)等復雜現(xiàn)場……10月30日，來自華僑大學的研一的段宇航同學和他的團隊在海峽兩岸高校產(chǎn)學研項目對接會上一展示他們的創(chuàng)意產(chǎn)品“Xbond雙環(huán)探測儀”，立刻引來了嗅覺靈敏的投資機構向他們發(fā)問，了解產(chǎn)品研發(fā)進度等情況。

　　“你們的想法很好，我對你們的建議只有一個，就是加快進度，找準目標市場定位，盡快讓產(chǎn)品投入市場。”來自泉州股權交易中心的負責人甚至建議段宇航和他的團隊到校區(qū)外的大學生創(chuàng)業(yè)園“安家”，盡快尋求融資讓產(chǎn)品面世。

　　“大學生也有局限性，他們在校園里接觸的主要是一些信息，但如果把他們放入更大的平臺中，讓學生直接接觸一些企業(yè)，讓他們可以利用自己的文創(chuàng)產(chǎn)品和企業(yè)合作，將是我們努力的方向。”夏敏說，大陸的大學生相比臺灣的大學生在文創(chuàng)潛質上并沒有差距，但缺少平臺和社會氛圍推動。

　　“要幫助他們把創(chuàng)意變成現(xiàn)實，傳統(tǒng)的做法就是政府設置扶持平臺，企業(yè)幫助推動，還有高校自己要重視。”在夏敏看來，大陸與被稱為“文創(chuàng)臺灣”的臺灣相比，最欠缺的就是社會的文創(chuàng)氛圍，夏敏提出，高校還可以引入成熟有經(jīng)驗的文創(chuàng)機構、公司，通過“導師制”帶動學生發(fā)展。（記者 楊珊珊）