在編教師:目前師資緊缺期待編外教師加入
郭老師是市區(qū)公辦小學的一名數(shù)學老師,近來不少學弟學妹找他咨詢:編制外合同教師招聘,該不該參加。
“每個人的考慮不同,所以有時候很難給建議。”郭老師說,現(xiàn)在很多學校缺老師,以他所在的學校為例,正式老師約130名,代課老師約30名,代課老師占的比例還是比較大的。“在編制不夠的情況下,能夠招收編制外的合同制教師,其實對學校的教學工作也是一種保障,對廣大有意向當老師的應聘者也是一種機會。”
在郭老師看來,近兩年,老師不夠用的情況越發(fā)明顯。“首先是孩子增多、班級數(shù)增加。”郭老師說,在二孩政策放開的背景下,適齡入學的孩子數(shù)量有所增加,可預見未來幾年會持續(xù)增多,再加上教育部門發(fā)出的一年級不出現(xiàn)大班額(每班生額不超55人)現(xiàn)象的要求,師資力量可能更加緊缺。再者,不少女教師也面臨著生二孩、請產(chǎn)假的情況。
“很多學弟學妹問我,編制外合同制是不是就意味著不正式、意味著代課。其實不是的。編制外教師也是正式教師,面臨著和編制內(nèi)教師一樣的條件要求和考試要求。”郭老師說,他覺得編制外合同教師的加入,對編制內(nèi)老師也會是一種刺激和動力。
擬應聘者:新機制下有很多考慮有的還在觀望
即將畢業(yè)的小陳面臨著何去何從的選擇。“市直學校大家都想去,已經(jīng)咨詢了不少人,但我還沒有作決定。”小陳說,其實倒不是糾結(jié)于編制內(nèi)還是編制外,而是她還需要時間對新形勢、新情況做一個判斷。
小陳是這樣分析的:雖然編制內(nèi)外教師的招聘條件和渠道是一致的,但招收名額明顯比往年多,對應聘者來說其實是機會增加了。但她有些擔心:這是否會吸引更多的求職者參與進來,反而使得競爭更加激烈呢?“大家其實就是在進行心理戰(zhàn)吧,分析對方可能有的判斷和行動,再來調(diào)整自己的動作。”
和猶豫中的小陳不同,她的室友小劉很是淡定。“不管再怎么考慮,總會有考慮不周的時候,倒不如一開始就下定決心,定下心來做事情,爭取更多的準備時間,說不定會換來更好的結(jié)果。”
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