近日，莆田市教育局等八部門聯(lián)合開展農(nóng)村留守兒童“合力監(jiān)護(hù)、相伴成長”關(guān)愛保護(hù)專項(xiàng)行動，通過落實(shí)家庭監(jiān)護(hù)、臨時監(jiān)護(hù)、控輟保學(xué)等責(zé)任，依法打擊遺棄行為，將關(guān)愛農(nóng)村留守兒童的行動落實(shí)落細(xì)。

　　留守兒童問題長期引起各方人士的關(guān)注，也是今年全國兩會多位人大代表、政協(xié)委員談?wù)摰囊粋€熱門話題。全國政協(xié)委員、男中音歌唱家袁晨野在調(diào)研時發(fā)現(xiàn)，大部分留守兒童不僅缺乏物質(zhì)的東西，更缺少陪伴，他動情地說：“從他們的眼神中可以看出來，這些孩子內(nèi)心很敏感。”莆田市落實(shí)家庭監(jiān)護(hù)等責(zé)任，抓住了促使留守兒童獲得更多陪伴的要害。

　　留守兒童問題是伴隨大批農(nóng)民外出務(wù)工產(chǎn)生的。許多農(nóng)民工在外住房條件差，也沒有精力照看孩子，加上就學(xué)難等原因，故將孩子留給父母、親戚等監(jiān)護(hù)，少數(shù)孩子甚至無人監(jiān)護(hù)。據(jù)2016年年底國家有關(guān)部門公布的數(shù)據(jù)，我國不滿16周歲的農(nóng)村留守兒童為902萬人，數(shù)量依然龐大。

　　多數(shù)留守兒童除了生活條件相對較差外，孤獨(dú)成為影響他們健康快樂成長的夢魘。有的父母不關(guān)心留守兒童的學(xué)習(xí)、成長情況，有的（外）祖父母僅為他們提供基本的生活照顧，很少有思想溝通，有的留守兒童甚至沒有近親照顧。留守兒童常常獨(dú)自走在山水迢遙的上學(xué)路上，孤獨(dú)感油然而生，很難得到鼓勵前行的言語慰藉。一項(xiàng)調(diào)查顯示，我國每4名留守兒童中就有1名存在心理孤獨(dú)問題，有心理孤獨(dú)感的留守兒童是非留守兒童的兩倍多。

　　思想是行為的種子。心理孤獨(dú)對留守兒童健康成長會產(chǎn)生種種不良影響，比如有的孩子學(xué)習(xí)興趣不足，不完成作業(yè)甚至逃學(xué)，學(xué)習(xí)成績比較差；有的孩子存在自卑感，留守兒童被欺負(fù)過的比例高于非留守兒童；有的孩子被社會人員誘騙，做出不良行為。

　　留守兒童問題越來越引起各方重視，從多個層面采取關(guān)懷措施，但留守兒童處境總體堪憂的狀況仍未改變，對他們的關(guān)懷力度還需增強(qiáng)，方式方法也有待改進(jìn)。單純的物質(zhì)資助遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，孩子們更需要心理疏導(dǎo)與情感慰藉，從精神、文化層面進(jìn)行營養(yǎng)輸送，用更多的陪伴滋潤他們的心田。

　　父母的關(guān)懷是其他人難以替代的，增加對留守兒童的陪伴，最根本的辦法是減少留守兒童，這需要勞務(wù)輸出地區(qū)加快新農(nóng)村建設(shè)和小城鎮(zhèn)建設(shè)，吸引外出農(nóng)民工返鄉(xiāng)就業(yè)創(chuàng)業(yè)，回到孩子身邊。發(fā)達(dá)地區(qū)則應(yīng)深化戶籍、教育等制度改革，讓農(nóng)民工享受均等化基本公共服務(wù)，有更好的條件帶著子女進(jìn)城。即使一時無法讓子女在身邊生活，父母也應(yīng)當(dāng)多與孩子聯(lián)系，及時了解孩子的生活、學(xué)習(xí)和心理狀況，讓孩子得到心靈的撫慰。

　　減少留守兒童是一個漫長的過程，在大量孩子無法得到父母陪伴的情況下，政府和社會組織應(yīng)更多地介入，給留守兒童帶來溫暖。政府的關(guān)愛具有基礎(chǔ)性的、帶動性的作用。有的地方建立留守兒童檔案，收集留守兒童的基本信息，為各方幫扶提供基礎(chǔ)數(shù)據(jù)。有的地方實(shí)施“代理家長”制度，動員老師、村干部以及社會愛心人士開展“代理爸爸”“代理媽媽”結(jié)對活動。關(guān)愛留守兒童的社會組織日益活躍，開展慰問走訪活動。各方人士與留守兒童溝通交流，一定程度彌補(bǔ)了留守兒童的親情缺失。

　　留守兒童健康成長關(guān)系到眾多家庭的幸福，關(guān)系到國家與民族的未來。他們與非留守兒童生長在同一片藍(lán)天下，理當(dāng)?shù)玫礁嗟年P(guān)懷，從而能夠在同等機(jī)會中茁壯成長。