廣州市不少準初一學生這個暑假很忙，《廣州市初中學業(yè)水平考試體育與健康考試實施意見》將于2021年正式實施，本著“贏在起跑線”的思路，不少家長已經開始研究如何讓孩子在3年后的體育中考上拿滿分。

　　半月談記者多地采訪發(fā)現(xiàn)，隨著教育部門對上好體育課的要求越來越嚴，中小學體育課被擠占的問題已得到很大緩解，但如何才算上好體育課成了悖論：如果體育不列入考試，容易變成“走形式”；一旦列入考試，被重視的同時又大概率成為應試課程。體育到底跟著考試走，還是跟著興趣走？

體育課“兩極分化”？

沒有辦法、不可避免

　　正讀高二的南京姑娘小高發(fā)現(xiàn)，上了高中以后，媽媽不再盯著自己練跳繩和仰臥起坐，學校里的體育課也變得輕松有趣起來。“初中時媽媽會督促我，因為中考要考這些，學校體育課也是，初二以后基本就主要圍繞這些考試內容來上課了。”

　　這個現(xiàn)象并非孤例，在如今普遍實行體育中考的背景下，初中體育課正逐漸應試化，而由于體育未納入高考，高中體育課的內容設置就相對自由得多。

　　東部省份某基層教育局副局長坦言，只要加入考試，體育課教學內容一定會變，一定會有應試層面的內容，即使是基礎性體能訓練，也會往這個方向靠攏，這是沒有辦法、不可避免的。

　　沈陽某中學體育老師透露，學校明確要求在初二、初三要適度帶領學生練習中考項目。江蘇徐州一位中學體育老師表示，初一初二還不會圍繞體育中考進行專門練習，到了初三就會有意識側重中考項目，“其實這也是家長的訴求，據我所知，還有少數在外面上輔導班的”。

　　半月談記者注意到，將于2021年推行的廣州新體育中考，體育與健康考試分值將提高至70分，各單項的評分標準也逐年提高，滿分越來越難。廣州一名體育老師直言，自己贊成增加分值和難度，“當體育考試能夠充分拉開分數差距時，家長自然就會把體育重視起來了”。

　　深圳家長張先生說，他去年就為孩子報了跳繩班，一節(jié)課100多元，“不過確實立竿見影”。半月談記者了解到，有家長甚至砸了2萬元讓孩子練跳繩，很多家長的見面開場白都變成了“你們家的孩子現(xiàn)在一分鐘能跳多少個”。

　　一名家長跟半月談記者算起了賬：現(xiàn)在無論是小學生體能監(jiān)測還是體育中考，分數必須拿滿。文化考試多一分比較難，所以不能讓孩子在體育上丟分，不管怎么樣也得練上去。對于體育課應試化的問題，他有些不在乎：“反正都能增強體質，學校這么做，我們是支持的。”

　　不可忽視的是，體育課應試化讓課程內容變得枯燥。半月談記者采訪發(fā)現(xiàn)，很多孩子對練“老幾樣”的體育課表示反感，他們更喜歡自由、輕松、項目選擇多元的體育課程。有專家認為，目前國家強制保障體育課是為了增強學生體質，讓孩子們學會一兩項體育技能。體育課過分應試化，一來不具備可持續(xù)性，二來會造成孩子對體育的逆反心理。

體育課要不要進高考？

多一分Vs一身汗

　　應試化讓孩子們失去體育課的樂趣，那么不加試體育呢？目前國內的高中體育課和高中生體質現(xiàn)狀或許可以回答這個問題。

　　沈陽市渾南區(qū)一名高中體育老師直言，現(xiàn)在的高中生身體素質堪憂。“校運動會紀錄10多年沒破過了，25年前800米的及格線是4分4秒，現(xiàn)在4分40秒，還有不少不及格的。我們的跨欄在倉庫里都生銹了，安全第一，這些都不敢開展?，F(xiàn)在雖然每年都有體質監(jiān)測的抽測抽查，但我們感覺，不能說沒有水分。”

　　這也是很多老師和校長的共同感覺：高中生體質甚至還不如初中生。半月談記者采訪中發(fā)現(xiàn)，出于安全、擔心影響學習等原因，目前國內多數高中的體育課只能達到“動一動”的水準。雖然課時有保障，但鍛煉效果要打一個問號。

　　江蘇某重點高中一體育老師說，該校的體育課是有保障的，即使高三也不會停體育課，但原則是“別太劇烈”。廣州某中學體育老師告訴半月談記者，如果只是中考考體育，高考不考體育，就必然出現(xiàn)中考純應試，高考走形式的情況。

　　那位基層教育局副局長坦言，現(xiàn)在高中體育課沒有中考那種達標要求，更多是讓孩子有時間放松，再加上孩子年齡特點、興趣愛好、男女差異化等原因，高中體育在技能等方面確實弱化了。“目前我們還是贊成體育進高考，因為在中國現(xiàn)階段體育要不進高考，想讓大家真正重視很難。比如說，快高考了，明天有節(jié)體育課，你要是老師你會上嗎？”

孩子會不會更累？這是個問題

　　近年來，我國出臺一系列政策對保障開展學校體育課提出明確要求，《中共中央 國務院關于深化教育教學改革全面提高義務教育質量的意見》提出，讓每位學生掌握1至2項運動技能。

　　可以說，目前無論是教育部門、學校還是家長，對體育的認知也在不斷加強，越來越多人希望孩子能將體育鍛煉變成一項生活習慣，受用終生。

　　那么，如何在保障重視程度的同時，讓孩子體會到體育的樂趣呢？江蘇某重點高中一位體育教師直言：“如果體育進了高考，孩子就沒那么快樂了。這對那些喜歡上體育課的孩子是壞事，因為不能練自己喜歡的項目了；但對那些體能差的、不愛參加體育課的孩子是好事。”

　　“說實話，無論是進高考，還是增加更多專業(yè)項目，都有道理。最理想的方式，是按著課程教材走，學生自選體育項目，但那么多體育項目怎么組織，器材怎么用，什么是規(guī)范的課程，不好操作。”上述基層教育局副局長說，“我更擔心孩子在這種考試下會越來越累。孩子晚上睡不了幾個小時，白天再加體育課，還要考試，孩子能不更累嗎？”

　　專家認為，目前提到學生體質過分強調學校和體育課的作用，而忽略了家庭體育教育的重要性。事實上，家長的言傳身教會對孩子帶來巨大影響，一個整天不運動的家長，很難讓孩子愛上體育鍛煉。這需要整個社會的體育氛圍進一步提高。只有當越來越多家長將體育變成生活習慣的一部分，孩子才會在潛移默化中養(yǎng)成體育習慣，體育課也將不再成為支撐孩子體質的唯一支柱。