最近，簡勵志的朋友們正起哄讓他請客。

　　簡勵志是南靖第三中學的政治老師。這是一所偏遠的山區(qū)學校，海拔近500米，距離縣城40公里。56歲的簡勵志已經(jīng)在這里當了37年的老師。不久前，他剛剛被聘為中學高級教師，了卻了多年的心愿。

　　“2004年我就評上了高級職稱，但因為職數(shù)有限，一直聘不上。”簡勵志說，“如今終于如愿以償，收入增加了不少，可以更加安心地扎根山區(qū)教書育人了。”

　　除去簡勵志心頭病的，是南靖縣教育局開出的一劑“良方”——建立邊遠山區(qū)教師職稱傾斜制度，在山區(qū)任教滿一定年限的教師，評上中高級職稱后，可不占職數(shù)聘任。

　　這一制度要解決的是山區(qū)留不住教師這一老大難問題。

　　囿于職數(shù)之限，山區(qū)教師往往評職稱易、聘任難，待遇難提高，教師流失率高。在南靖，同樣存在這種現(xiàn)象，簡勵志就曾有過“逃離”的念頭。

　　“原來我們學校條件差，住宿、交通、工資等都是問題，不少老師待不住了，就到私立學校，或者離開教師隊伍。那時，我也很想走了算了。”簡勵志說。

　　最讓簡勵志耿耿于懷的，是職稱問題。

　　2004年，簡勵志就具備了高級專業(yè)技術職務的任職資格，但當時南靖對職數(shù)卡得很緊，規(guī)定高級職稱聘任數(shù)不能超過10%，簡勵志只能高職低聘，繼續(xù)領著中級的工資。

　　“雖然我們常說教師是太陽底下最崇高的事業(yè)，但也經(jīng)不起現(xiàn)實的沖擊。”南靖縣教育局局長鐘能秋說，“教育質(zhì)量要提高，關鍵是教師隊伍要穩(wěn)定，必須解除他們的后顧之憂，讓他們安心執(zhí)教、樂于執(zhí)教。”

　　為此，南靖打破舊規(guī)，于2012年出臺規(guī)定，對山區(qū)教師職稱聘任實行政策傾斜——在邊遠農(nóng)村學校任教累計滿20年或30年，且評上中、高級教師職稱的教師，可不占職數(shù)予以聘任，享受相應的工資待遇。次年，南靖再出新政規(guī)定，在農(nóng)村學校任教累計25年及以上的教師，若取得中、高級專業(yè)技術職務任職資格，可直接聘任，不占核準崗位數(shù)。

　　這項制度成為祛除山區(qū)教師職稱沉疴的“速效藥”，不足兩年時間，已有297名教師享受政策紅利。簡勵志所在的南靖三中，有10名教師解決了高級職稱的聘任問題。“聘任之后，我從9級工資提到了7級工資，每月光基本工資就增加了800多元。”簡勵志說。

　　事實上，這個算法還不完整。為提高山區(qū)教師待遇，南靖縣還加大財政投入，對山區(qū)教師實行崗位補貼，根據(jù)城鄉(xiāng)差距及學校的邊遠程度，在績效工資中視情況給予每人每月30元、60元、90元三類補貼，同時每年給予邊遠山區(qū)教師每人300—3000元不等的定補。

　　“現(xiàn)在，我每個月領到的工資有3600多元，加上800多元的績效，一個月能拿到4500多元，比許多縣里的教師都高。”簡勵志繼續(xù)算著這道算術題。

　　在增加收入的同時，南靖縣還注重提升山區(qū)教師的職業(yè)能力，讓他們即使身居偏遠一隅，也能不斷獲得充電的機會。“我們組建了10個名師工作室，成員都是省市級以上的學科帶頭人和名師，經(jīng)常送訓下鄉(xiāng)、送教入課堂。”鐘能秋說，“名師工作室有財政支持，可保證對山區(qū)教師幫扶的常態(tài)化。名師到山區(qū)校上示范課、理論課，直接與山區(qū)教師交流，提高他們的業(yè)務能力。”

　　“沒了后顧之憂，有了激勵機制，山區(qū)教師就愿意安心執(zhí)教了?，F(xiàn)在，我們的教師隊伍十分穩(wěn)定。”鐘能秋說，留得住教師，教育才有底氣，南靖接連通過了教育強縣和義務教育均衡縣的驗收。

　　南靖三中的校長魏仰衷說，現(xiàn)在山區(qū)學校不僅留得住人，還能吸引人，“我們學校的骨干教師席淑珍，曾經(jīng)去私立校，但不久后又回到三中，因為這里的待遇、條件大大改善了，甚至比許多縣城的學校還要好，不少年輕教師放棄在縣城任教的機會，來山區(qū)當老師。”（記者 張輝 通訊員 郭碧燕）