­　　2、科學(xué)利用分數(shù)，為錄取保駕護航

­　　科學(xué)使用分數(shù)將使得志愿填報更加合理，在使用分數(shù)方面，提醒廣大考生和家長注意以下三點。

­　　要關(guān)注多年數(shù)據(jù)。很多考生和家長都認為，只要自己的分數(shù)高出目標院?；蛘邔I(yè)前一年的錄取分數(shù)線，就可以大膽報考了。然而院?；蛘邔I(yè)的錄取分數(shù)線每年都可能發(fā)生變動，考生和家長在參考院?；蛘邔I(yè)往年錄取分數(shù)線時，盡量要參考院?；蛘邔I(yè)以往幾年最好是三年的錄取數(shù)據(jù)，找到規(guī)律，繼而科學(xué)填報志愿。

­　　相對分差很重要。一些考生和家長在參考分數(shù)時，直接用考生的成績與某所院?；蚰硞€專業(yè)前幾年的錄取分數(shù)相比，認為只要高出往年的錄取分數(shù)，考生被錄取的幾率就大。其實這是一種不合理的做法，目前比較普遍的方便是將院?；?qū)I(yè)前幾年的錄取絕對分數(shù)轉(zhuǎn)化為錄取分差。因為每年的省控制分數(shù)線不同，那么院校錄取分數(shù)有可能變化很大，但錄取分差有可能比較穩(wěn)定，與自己的成績分差對比更合理。比如遼寧工程技術(shù)大學(xué)2013年～2015年理科本一批在我省的調(diào)檔線分別為562、540、533，絕對分差值近30分，四川省2013年～2015年理科本一批省控線分別為562、540、528，則該校實際錄取分差分別為0、0、5，以錄取分差來對比，更有參考價值。

­　　科學(xué)使用等位分?？忌图议L在志愿填報時，往往會產(chǎn)生這樣的困惑，由于各年的試題難度、考生人數(shù)、招生計劃等因素的變化，去年的500分和今年的500分顯然是不等值的，它們該如何比較？基于這樣的考慮，等位分的概念被提出，它不是單純的分值，反應(yīng)了考生在全省所處的位次情況，考生將自己的高考成績換算成對應(yīng)的等位分后，就能更加準確地將自己的高考成績與院校歷年的實錄線進行對比分析，幫助考生降低志愿填報的風(fēng)險?？忌赏ㄟ^《高校招生》雜志社官方微信或“等位分查詢”頁面，查詢自己高考成績所對應(yīng)的等位分。同時參考《高考指南》公布的院校歷年實錄線等位分進行分析。

­　　3、錄取線以外，這些分數(shù)要注意

­　　平行志愿下有小分。實行平行志愿投檔錄取模式后，考生按位次進行排序投檔，一些考生和家長都會有這樣的疑問，假如兩個考生的總分相同，那么他們的位次誰先誰后呢？這其中是有一定排序規(guī)則的，在對考生排序時，投檔成績相同的考生按單科順序以及單科分數(shù)高低排序：文史類為語文、文科綜合、數(shù)學(xué)、外語；理工類為數(shù)學(xué)、理科綜合、語文、外語。根據(jù)排序規(guī)則后，考生的投檔成績就不再是整數(shù)，而變成帶小數(shù)點的成績，不再存在投檔分相同的考生。在錄取期間，有考生和家長疑惑，某所院校調(diào)檔線為500分，而投檔分數(shù)為500分的自己卻未能投進該校，這是什么原因呢？其實這就是經(jīng)過排序后，考生總分相同而小分不同，導(dǎo)致排序在前的一些考生投檔，排序在后的另一些考生則投不了檔。

­　　單科成績有要求。在分專業(yè)進行錄取時，有些專業(yè)繼續(xù)采用總分這一指標來對考生進行篩選，而有些專業(yè)不僅采用總分這一項指標，還規(guī)定考生相關(guān)科目成績，這也就是我們說的單科分數(shù)要求，例如西南交通大學(xué)在2016年《招生章程》中明確指出其利茲學(xué)院的專業(yè)考生英語單科成績須達到該科目滿分的75%及以上；西南醫(yī)科大學(xué)則明確指出報考該校生物醫(yī)學(xué)工程、信息管理與信息系統(tǒng)專業(yè)，數(shù)學(xué)單科成績原則上要求100分以上(滿分150分)?？忌谥驹柑顖笾?，一定要注意看自己心儀的專業(yè)是不是限定了單科成績。

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