­　　2．規(guī)范高中學生綜合素質(zhì)評價。

­　?。?）完善高中學生綜合素質(zhì)評價實施辦法。根據(jù)教育部關于加強和改進普通高中學生綜合素質(zhì)評價的意見及要求，修訂和完善我市高中學生綜合素質(zhì)評價實施辦法，2016年選擇部分區(qū)縣先行試點，從2017年秋季入學的高中一年級開始全部實施。評價內(nèi)容突出學生思想品德、學業(yè)水平、身心健康、藝術素養(yǎng)、社會實踐等方面，反映學生德智體美全面發(fā)展情況和個性特長，注重考察學生社會責任感、創(chuàng)新精神和實踐能力。規(guī)范學生綜合素質(zhì)評價檔案，客觀記錄學生成長過程中的突出表現(xiàn)，真實反映學生的發(fā)展狀況。完善全市統(tǒng)一搭建的高中學生綜合素質(zhì)評價信息化平臺，健全客觀、真實、準確記錄信息的監(jiān)督機制。

­　　（2）推進高中學生綜合素質(zhì)評價的使用。從2020年起，高校招生錄取要將高中學生綜合素質(zhì)評價作為重要參考，在高校招生錄取、高職院校分類考試招生錄取中使用。高等學校要根據(jù)學校辦學特色和人才培養(yǎng)要求，制定科學規(guī)范的高中學生綜合素質(zhì)評價體系和辦法并提前公布。招生時要組織教師等專業(yè)人員對檔案材料進行研究分析，采取集體評議等方式作出客觀評價，作為招生錄取的參考。

­　　3．加快推進高職院校分類考試招生。

­　?。?）逐步擴大高職院校分類考試招生規(guī)模。從2017年起，市屬高職院校在津招生計劃主要安排在春季高考，分別招收普通高中畢業(yè)生和中職學校畢業(yè)生，春季高考將成為市屬高職院校在津招生的主渠道，基本形成與統(tǒng)一高考相對分開、符合職業(yè)教育特征的高職院校考試招生制度。被春季高考錄取的學生，可不再參加統(tǒng)一高考。在津招生的其他高職院校仍通過統(tǒng)一高考進行招生。

­　　（2）完善高職院校春季高考招生錄取辦法。根據(jù)教育部關于高職院校分類考試實行"文化素質(zhì) 職業(yè)技能"評價方式的要求，修訂和完善我市高職院校春季高考招生錄取辦法。從2017年起，普通高中畢業(yè)生通過春季高考報考高職院校，參加職業(yè)適應性測試，文化素質(zhì)成績使用普通高中學業(yè)水平考試成績，參考高中學生綜合素質(zhì)評價。中職學校畢業(yè)生通過春季高考報考高職院校，參加文化基礎與職業(yè)技能相結(jié)合的測試。探索春季高考英語(精品課)科目考試成績由全國英語等級考試（PETS）成績認定的辦法。

­　　（3）改進高職院校統(tǒng)一高考招生錄取辦法。從2017年起，對參加統(tǒng)一高考報考高職院校的學生，高職院校依據(jù)語文、數(shù)學、外語3門科目統(tǒng)一高考成績，參考普通高中學業(yè)水平考試成績和高中學生綜合素質(zhì)評價進行錄取。

­　　4．深化統(tǒng)一高考考試內(nèi)容改革。統(tǒng)一高考科目命題依據(jù)高校人才選拔要求和國家課程標準，科學設計試題內(nèi)容，注重基礎性、突出綜合性、把握時代性、反映地方性。堅持能力立意，著重考查學生獨立思考和運用所學知識分析問題、解決問題的能力。改進評分方式，加強評卷管理，完善評卷辦法。加強命題專業(yè)管理隊伍和命題專家隊伍建設，提高命題專業(yè)化能力和水平。

­　　[摘要]天津高考改革實施方案出爐，采用“3 3”模式，從2017年入學高中生起不再分文理科，英語聽力筆試均可考兩次，取高分計入高考總分。2020年起，參考綜合素質(zhì)評價錄取。

­　　（三）改革招生錄取機制。

­　　1．減少和規(guī)范高考加分。根據(jù)國家統(tǒng)一部署，大幅減少、嚴格控制高考考試加分項目，促進教育公平。嚴格執(zhí)行國家和我市減少、規(guī)范高考加分有關規(guī)定。進一步加強考生加分資格審核，嚴格認定程序，強化監(jiān)督管理，做好信息公開公示。

­　　2．完善和規(guī)范高校自主招生。根據(jù)教育部統(tǒng)一部署，高校自主招生安排在統(tǒng)一高考后進行。高等學校要完善招生程序，合理確定考核內(nèi)容和形式，依據(jù)高考成績和學校自主考核情況，參考普通高中學業(yè)水平考試成績和高中學生綜合素質(zhì)評價，選拔具有學科特長和創(chuàng)新潛質(zhì)的學生。符合高校要求的學生在公布高考成績后單獨填報自主招生志愿，在本科一批錄取前完成錄取。進一步規(guī)范錄取程序和要求，加強信息公開公示，確保公平公正。

­　　3．完善高校招生選拔機制。高等學校要進一步完善招生章程，在招生章程中詳細列明涉及考試招生的相關事項并提前向社會公布。加強學校招生委員會建設，充分發(fā)揮招生委員會作用。通過聘請社會監(jiān)督員巡視學校測試、錄取現(xiàn)場等方式，加強對招生工作的監(jiān)督。建立考試錄取申訴機制，及時回應處理各種問題。建立招生問責制，由高校校長簽發(fā)錄取通知書，對錄取結(jié)果負責。

­　　4．改進錄取方式。統(tǒng)一高考繼續(xù)實行成績公布后填報志愿方式，創(chuàng)造條件逐步減少高校招生錄取批次。完善平行志愿投檔方式，探索高校與學生雙向選擇的錄取模式。根據(jù)教育部統(tǒng)一部署，探索應用型本科專業(yè)通過春季高考招生的錄取辦法。

­　?。ㄋ模?strong>改革監(jiān)督管理機制。深入實施高校招生"陽光工程"，健全信息公開制度，進一步擴大信息公開的內(nèi)容和范圍，自覺接受學生、學校和社會的監(jiān)督。強化教育考試安全管理制度建設，完善政府部門協(xié)作機制，健全誠信制度，加強誠信教育和誠信檔案管理，提高考試招生法制化水平。加強考試招生全程監(jiān)督，嚴肅查處違法違規(guī)行為，嚴格追究當事人及相關人員責任，及時公布查處結(jié)果。

­　?。ㄎ澹?strong>啟動高考綜合改革。

­　　1．改革考試科目設置。從2017年秋季入學的高中一年級開始，取消文理分科。從2020年起，統(tǒng)一高考科目調(diào)整為語文、數(shù)學、外語3門，統(tǒng)一高考時間安排在每年6月份。從2017年起，在現(xiàn)有高考英語聽力兩次考試的基礎上，實行高考英語筆試兩次考試，為學生提供兩次機會，為其他科目實行兩次考試積累經(jīng)驗。英語科目成績?nèi)」P試和聽力各兩次考試中較高的分數(shù)，計入高考總分。2017年、2018年和2019年的高中三年級學生第一次高考英語考試（含兩次聽力考試）在每年3月份舉行，第二次高考英語考試（不含聽力考試）在6月份統(tǒng)一高考時舉行。從2020年起，高中三年級學生第一次高考英語考試（含兩次聽力考試）與普通高中學業(yè)水平等級性考試同期舉行，第二次高考英語考試（不含聽力考試）在6月份統(tǒng)一高考時舉行。逐步探索高考英語科目計算機化考試方式，力爭實現(xiàn)一年多次考試，學生自愿參加，取最高成績計入高考總分。

­　　2．改革招生錄取機制。探索實行依據(jù)統(tǒng)一高考和普通高中學業(yè)水平考試成績、參考高中學生綜合素質(zhì)評價的多元錄取機制。從2020年起，統(tǒng)一高考招生錄取總成績由語文、數(shù)學、外語3門統(tǒng)一高考科目成績和3門學生自主選擇的普通高中學業(yè)水平等級性考試科目成績構(gòu)成，作為高校招生錄取的基本依據(jù)。統(tǒng)一高考招生錄取總成績滿分750分。其中，語文、數(shù)學、外語每門滿分150分，3門普通高中學業(yè)水平等級性考試科目每門滿分100分。從2017年起，高等學校要統(tǒng)籌考慮辦學定位、學科專業(yè)特色、人才培養(yǎng)需要和生源情況等因素，從思想政治、歷史、地理、物理、化學、生物6門普通高中學業(yè)水平等級性考試科目中，分專業(yè)（類）或?qū)W科門類提出選考科目要求（最多不超過3門），從2020年起在高校招生錄取中使用。學生滿足其中任何1門科目要求，即符合報考條件。對于沒有提出選考科目要求的高等學校，學生在報考時無科目限制。

­　　三、保障措施

­　?。ㄒ唬┘訌姾暧^管理。市和區(qū)縣人民政府及教育行政管理部門要切實轉(zhuǎn)變管理觀念，改進管理方式，提高管理能力。認真制定教育綜合改革的各項實施細則，建立健全管理制度和基礎教育評估體系，通過專項督導動態(tài)監(jiān)控教學過程和結(jié)果，引導基礎教育機構(gòu)積極開展素質(zhì)教育。及時研究解決改革中遇到的新情況新問題，不斷總結(jié)經(jīng)驗，調(diào)整完善措施。高校要發(fā)揮招生選拔主體作用，完善監(jiān)督管理體系，提高選才能力和水平。

­　?。ǘ┙∪Ｕ蠙C制。加強普通高中設備設施、師資配備等方面的條件保障，滿足教學改革需要。加大對統(tǒng)一高考、普通高中學業(yè)水平考試的經(jīng)費投入，加強命題、評卷場所和標準化考點建設，確?？荚図樌麑嵤?。健全我市各級各類考試招生機構(gòu)，加強專業(yè)化隊伍建設，促進人員的專業(yè)化發(fā)展，提高服務能力和水平。

­　?。ㄈ┳龊眯麄髦笇?。加強各項政策、規(guī)定和要求的宣傳解讀，及時回應社會關切，解疑釋惑、凝聚共識，使學生和社會公眾了解改革意義、內(nèi)容和相關政策規(guī)定，共同為改革平穩(wěn)實施創(chuàng)造良好的氛圍。加強學生學業(yè)規(guī)劃指導，培養(yǎng)學生自主選擇能力，加強對學生、教師及工作人員的誠信教育和管理，積極營造誠信考試、公正選才的良好環(huán)境。