從2016年起，我省高考將使用全國統(tǒng)一命題的試卷(俗稱“全國卷”)。與我省考生使用多年的福建卷相比，全國卷究竟會有哪些不同？題型和難度會不會有大的變化？昨晚，我省高考自行命題專家組詳細解析了我省高考試卷與全國卷在能力要求、考試內(nèi)容、題型結(jié)構(gòu)等方面的區(qū)別，并對中學教學和考生的高考復(fù)習提出了許多寶貴的建議和意見。

　　命題組專家們表示，我省高考試卷命題指導思想與全國卷保持一致，著重考查學生分析問題和解決問題的能力，在能力要求、考查內(nèi)容和題型結(jié)構(gòu)上與全國統(tǒng)一命題試卷總體相近，這些為我省高考明年起使用全國卷奠定了良好基礎(chǔ)。

　　【語文】

　　解析：名句名篇有所增加

　　在考查內(nèi)容方面，最大的變化是名句名篇有所增加，全國卷要求64篇(段)，福建卷只要求40篇(段)。不過，文學名著、文化經(jīng)典、時文短評這三項國家卷沒有要求，福建卷考查五部文學名著(《三國演義》《紅樓夢》《子夜》《家》《歐也妮·葛朗臺》)和兩部文化經(jīng)典(《論語》《孟子》)的閱讀，考查時文短評的寫作。

　　試卷分值上的區(qū)別，兩者也是比較大的。全國卷作文60分，福建卷作文則是70分(另有時文短評5分，實際75分)；文學類、實用類文本閱讀(選考)的分值相差也比較大，全國卷約25分，福建卷只有15分；古代詩文閱讀方面，全國卷約35分，福建卷27分。而文學名著、文化經(jīng)典閱讀只有福建卷考到，分值12分；其他諸如論述類文本閱讀和語言文本運用方面的分差則不大。

　　命題組專家表示，就各類閱讀的文本而言，全國卷比福建卷更長、更復(fù)雜、更有深度，閱讀題的應(yīng)答也更有難度。

　　建議：提高復(fù)雜文本解讀能力

　　專家建議各地應(yīng)系統(tǒng)地調(diào)整教學，重點做好以下三點。

　　1.加強名句名篇默寫訓練。名句名篇(段)默寫的量增加幅度比較大，建議統(tǒng)籌安排，反復(fù)溫習，力求做到在理解的基礎(chǔ)上能夠準確識記、正確遷移、規(guī)范書寫。

　　2.高度重視語用學習。高度重視語言文字表達運用的學習，力求全面扎實。提倡學用一體化，重實踐，重修改。

　　3.講求閱讀的深度和廣度，提高復(fù)雜文本的解讀能力。古代詩文和現(xiàn)代文的閱讀，要在長度、深度、復(fù)雜度上用力，不要止步于淺表化的信息篩選、簡單化的信息歸納，要多在關(guān)聯(lián)比較中提高發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題的能力。

　　【數(shù)學】

　　解析：選考內(nèi)容及試卷結(jié)構(gòu)有區(qū)別

　　福建卷與全國卷的主要差別在于選考內(nèi)容及試卷結(jié)構(gòu)上。從選考內(nèi)容看，全國卷文理科均設(shè)選考題，都在“4-1，4-4，4-5”中“三選一”，占分10分；福建卷僅理科卷設(shè)選考題，為“4-2，4-4，4-5”中“三選二”，占分14分。從試卷結(jié)構(gòu)看，全國卷選擇題及填空題的占分比例略高于福建卷，且全國卷中檔題居多，無明顯的“送分題”與高難度的“壓軸題”。

　　建議：要關(guān)注中檔題的訓練

　　專家建議，嚴格按照2015年國家教育部頒布的考試大綱組織教學及備考復(fù)習，特別要實時調(diào)整選學內(nèi)容。各地文、理科統(tǒng)一在選修系列4的“4-1，4-4，4-5”中選學若干專題，2016年高考文、理科卷的選考內(nèi)容均為從“4-1，4-4，4-5”中“三選一”。

　　在具體復(fù)習過程中，專家建議實時調(diào)整適應(yīng)性練習的難度及梯度結(jié)構(gòu)，關(guān)注中檔題的訓練，合理把握壓軸題的難度，不要過分拔高壓軸題的難度。應(yīng)對數(shù)學知識在更高層次上進行抽象和概括，合理滲透函數(shù)與方程、數(shù)形結(jié)合、分類與整合、化歸與轉(zhuǎn)化、特殊與一般、或然與必然、有限與無限等思想。應(yīng)注意知識的交叉、融合和相互之間的滲透，幫助學生進行歸納、梳理、總結(jié)和提升，掌握規(guī)律，領(lǐng)會本質(zhì)，提高綜合解題能力。

　　【英語】

　　解析：單項填空將被短文改錯替代

　　從試題結(jié)構(gòu)上對比，國家卷與福建卷對聽力、英語知識運用、閱讀理解和寫作等四項能力考核目標基本相同，分值基本對等。但從試題具體內(nèi)容及考核要點細化上對比，福建卷和全國課標I卷有一些不同之處。

　　最大的變化在于福建卷的英語知識運用題型之一的單項填空，將被全國課標I卷寫作部分之一的短文改錯所替代。福建卷的單項填空側(cè)重對形式結(jié)構(gòu)的關(guān)注，從知識層面上以單句的呈現(xiàn)方式考核語言知識；以對話的呈現(xiàn)方式考核簡單的情景交流。全國課標I卷的短文改錯側(cè)重從語用能力層面上，以語篇為單位的呈現(xiàn)方式，考查考生在語篇信息建構(gòu)下發(fā)現(xiàn)并糾正語言錯誤的能力。全國課標I卷要求學生掌握詞匯量為3500個左右單詞，而福建省《考試說明》要求學生掌握的詞匯總計約3200個左右單詞。

　　同時，福建卷短文填詞與全國課標I卷的語法填空考題相似，但福建卷短文填詞歸屬寫作部分，提供漢語提示、首字母提示、語境提示等三種方式，考查考生在語篇中綜合運用語法、詞匯、及正確拼寫單詞的能力。全國課標I卷的語法填空歸屬英語知識運用部分，提供英語提示、語境提示兩種方式，側(cè)重在語篇中從語法及語用的角度考查考生正確運用詞匯的能力。

　　全國課標I卷閱讀理解第五篇短文改為七選五新題型。該題型主要通過“主題句(涉及篇章主旨內(nèi)容)”、過渡句(涉及篇章結(jié)構(gòu))及“注釋性句子(涉及篇章行文邏輯)”等三個類型的備選項來考查考生對文章結(jié)構(gòu)及文章思路的把握能力，側(cè)重于從篇章結(jié)構(gòu)及上下行文邏輯關(guān)系進行分析、判斷、推理等綜合閱讀思維能力的考核。寫作部分中的書面表達，福建卷詞數(shù)要求比全國課標I卷略高一些，試題更開放一些。

　　建議：熟悉新題型特點和考點所在

　　命題組專家建議，英語的學習與備考要在夯實雙基的基礎(chǔ)上，內(nèi)化能力，側(cè)重語用能力的培養(yǎng)，達到“學以致用”；要了解并熟悉閱讀七選五和短文改錯等新題型的特點和考點所在，進行針對性有效訓練。

　　同時，考生應(yīng)強化閱讀，通過大量閱讀接觸不同體裁和題材的文章，拓展知識與視野；提高語篇分析思維能力，培養(yǎng)語篇意識。通過大量閱讀擴大詞匯量并豐富“語感”，在語言吸收上達到“潛移默化”，最終提升綜合語用能力。