美文理學院設工程學科：培養(yǎng)文筆流暢工程師
據(jù)英國《獨立報》10月8日報道，美國文理學院可謂是美國高等教育界的杰出代表，同英國的大型、研究密集型州立大學不同，文理學院正以其以學生為本的育人觀、科研與教學同步的治學觀、全面公正的招生過程和靈活自由的文理教育背景吸引著來自世界各地的學生。
位于美國費城的斯沃斯莫爾學院便是文理學院的典型，副校長Jim Bock表示：“斯沃斯莫爾大學提供給學生的是一種混合型教育，涵蓋人文學、社會科學和自然科學等領域。由于學校沒有研究生站點，所以學生們大都在22歲完成本科學業(yè)，畢業(yè)時會獲得藝術(shù)或科學專業(yè)的學士學位。”雖然是文理學院，但“文科”一詞并不涉及政治或者藝術(shù)，相反，“文科”是指學生學習的課程領域的范圍。在斯沃斯莫爾大學大一階段，學生需要修滿三個人文課程、三個社會科學和三個自然科學課程板塊的學分。
Jim Bock還表示，文理學院通常不提供技術(shù)類或類似于藥學專業(yè)等預備專業(yè)資格業(yè)務的課程，其中大多數(shù)文理學院也不提供工程類課程，但斯沃斯莫爾大學自1880年起便開設了工程類課程，原因是希望能培養(yǎng)出文筆流暢優(yōu)美的工程師。Jim Bock認為很多剛步入大學的學生不了解自己所學的專業(yè)，也沒有明確的人生規(guī)劃，而文理學校多樣化的專業(yè)設置可以很好地打開學生視野，提供給學生更寬廣的教育背景作為參考，并培養(yǎng)學生批判性的思維能力。
根據(jù)斯沃斯莫爾學校之前做的一項關(guān)于已畢業(yè)校友的工作調(diào)查，有九成的校友正在從事和自己所學專業(yè)有關(guān)的工作，這也就說明文理學校提供的教育模式可以有效地解決學生就業(yè)問題。為了適應市場和國際化教育的需求，很多大學都開設了具有本校特色的文理專業(yè)課程，以吸引各地學生。(實習編譯：伊然 審稿：劉洋)
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