英澳頂級名校留學體驗親述

來源:北京晨報 2017-04-24 09:51 http://m.yyykp.com/

　　很多同學對海外的留學生活充滿向往，覺得是一個開闊眼界、提升自身含金量的極好方式。但也有些同學覺得，留學是個未知數，可能會遇到很多困難和挑戰(zhàn)。千軍萬馬過獨木橋的名校本身就很不容易申請，而即使進入名校后，又怎樣才能迎接挑戰(zhàn)，順利畢業(yè)？

　　筆者從事留學教育十年，也曾有幸就讀于世界排名前50的英國大學。在此和大家分享一下中西方教學的不同，特別是中國留學生在海外求學中會遇到的幾大困難。

　　第一、對語言能力要求高。以雅思為例，雖然英澳的大學在本科和碩士階段對雅思的要求從5.5到7分不等。但實際上，往往是拿到7分以上的中國學員，才會學得較為輕松，因為7分以上標志著能用語言流暢交流。如果不能用語言進行流暢交流，實際運用語言的能力不夠，在去到國外之后，會經歷一個漫長和痛苦的適應過程。

　　第二、對專業(yè)詞匯的要求高。在國外求學的時候，除了英語的日常交流詞匯之外，還會遇到很多的專業(yè)術語和標準措辭。這些詞匯非常有用，能幫助學生在未來工作時，精準地在國際平臺上交流信息、建立信任。但是，這些詞匯紛繁復雜，如果在出國后不去主動進行大量的閱讀和強化積累，容易感到暈頭轉向。

　　第三、對自主學習的能力要求高。自主學習在英文中叫“independent learning”，包括不拘泥于課本、教師和教學大綱，自己安排學習計劃、資料來源和運用知識的角度和廣度等。在西方的大學中，老師不會像中國教師一樣，苦口婆心地管教學生、細致地輔導和要求學生，而是鼓勵學生自己去安排學習過程、獨立思考。突然置身到這樣一種沒人管的環(huán)境中，中國學生，特別是低齡的學生，往往容易無所適從，不知道怎樣做計劃和約束自己，也不會去主動尋找學習的重點和方向。

　　第四、對思維和交流能力要求高。西方課堂的教學方法以引導式為主，老師主要提供一個大概的方向和議題，而后鼓勵學生在課堂上辯證思考、從多角度分析問題，并積極參與到討論和演講中，分享各自的觀點、互相學習、互相打分。這其中培養(yǎng)的交流能力、邏輯分析能力、團隊合作能力等，對未來的工作有非常大的幫助。但這對剛出國的中國學生也是個較大的挑戰(zhàn)，因為傳統(tǒng)的中國式教學使得中國的孩子們養(yǎng)成了上課安靜記筆記的習慣，不愛主動發(fā)言，缺乏討論和演講的技巧。

責任編輯：凌芹莉