­　　為讓兒子學(xué)會(huì)如何與他人相處。蔣天健3歲時(shí)需要上幼兒園，但李紅梅找過(guò)多家幼兒園均被拒絕。其中一名幼兒園老師曾對(duì)她說(shuō)：“你孩子的情況特殊，幼兒園不可能讓好幾個(gè)老師來(lái)照顧他一人。”不料，這句話戳中了李紅梅的弱點(diǎn)，她哭著對(duì)丈夫說(shuō)：“不管花再多的錢(qián)，也要讓兒子上學(xué)。”

­　　“他的智力和普通孩子沒(méi)區(qū)別。”入學(xué)前，李紅梅曾用腳教兒子寫(xiě)阿拉伯?dāng)?shù)字，小天健很快就學(xué)會(huì)了。于是，李紅梅不愿讓兒子念特殊學(xué)校，希望和其他孩子一樣能夠快樂(lè)成長(zhǎng)。后經(jīng)朋友幫忙，小天健順利進(jìn)入一家幼兒園。因小天健常常拖著空蕩蕩的衣袖，被班里的同學(xué)嘲笑。為此，李紅梅只能強(qiáng)忍眼淚對(duì)兒子解釋：“我們沒(méi)有手，但是有腳。你的雙腳和別人的雙手一樣有用。”

­　　“無(wú)手的孩子比有手的更能干”

­　　隨著時(shí)間一天天過(guò)去，小天健曾多次追問(wèn)李紅梅他為啥沒(méi)有手臂？李紅梅耐心地給兒子解釋：“你沒(méi)有手，是胎中帶來(lái)的。”后來(lái)，每當(dāng)有陌生人問(wèn)及小天健的手臂時(shí)，他便按照母親的話解釋給陌生人聽(tīng)。

­　　2015年，為讓兒子在離家近點(diǎn)的學(xué)校上小學(xué)，經(jīng)李紅梅夫妻倆商議，在射洪美豐實(shí)驗(yàn)學(xué)校附近買了房。2016年暑假，小天健的爸爸蔣平找到射洪美豐實(shí)驗(yàn)學(xué)校的校長(zhǎng)，希望學(xué)校能接受小天健的入學(xué)要求。當(dāng)時(shí)，那名學(xué)校校長(zhǎng)欣然允諾。

­　　陳秀華，小天健的班主任老師。在去年新學(xué)期開(kāi)學(xué)前，她聽(tīng)聞自己班里有個(gè)無(wú)臂男孩，頓覺(jué)自己心理沒(méi)底。直到她按照花名冊(cè)點(diǎn)名時(shí)，覺(jué)得圓嘟嘟、胖乎乎的臉蛋，眼睛忽閃忽閃的小天健惹人憐愛(ài)。那天，小天健起身來(lái)向她鞠躬，并說(shuō)了句“老師好！”自此，陳秀華從心眼里喜歡上這名特殊的學(xué)生。

­　　在陳秀華記憶里，曾經(jīng)有一次學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)要檢查每個(gè)學(xué)生的個(gè)人衛(wèi)生，孩子們坐成一排，小天健將雙腳放在胸前，等待老師檢查衛(wèi)生。當(dāng)時(shí)，同學(xué)們異口同聲的喊道：“他沒(méi)有手臂！”突然教室里一片嘩然，所有學(xué)生的目光射向小天健。眼淚在小天健的眼眶里打滾，最終“哇”的一聲哭了起來(lái)。

­　　“蔣天健，雖然你沒(méi)有手臂卻比很多有手臂的人能干。”陳秀華如是安慰著小天健，并用雙手抹去小天健臉頰上的淚水，還鼓勵(lì)他應(yīng)勇敢面對(duì)現(xiàn)實(shí)，和同學(xué)們一起玩耍。

­　　陳秀華說(shuō)，在一年級(jí)期中考試，小天健的語(yǔ)文和數(shù)學(xué)成績(jī)均為100分。一年級(jí)秋季學(xué)期期末考試時(shí)，小天健的語(yǔ)文考了97分，數(shù)學(xué)也考了90多分的好成績(jī)。因此，小天健是學(xué)校的雙優(yōu)生。“小天健與同學(xué)們相處得十分融洽，同學(xué)們經(jīng)常給他帶零食。”陳秀華說(shuō)。