【備課】每個字都標(biāo)上拼音
在上海實驗小學(xué)第六任校長殷國芳印象中,袁瑢說得最多的一句話是,“不能把含糊的東西教給孩子。”一次,她驚訝地發(fā)現(xiàn),袁瑢的語文書上,密密麻麻全是鉛筆記號,仔細(xì)一看,袁瑢幾乎給每個字都標(biāo)注了拼音。她說,自己普通話多少帶著家鄉(xiāng)口音,但是教給孩子的,一定要是最規(guī)范的知識,最標(biāo)準(zhǔn)的拼音發(fā)音口型。
自上世紀(jì)80年代開始,袁瑢帶教了20多名徒弟。1989年,原南市區(qū)成立精英教師團,在袁瑢家的大書桌上一個字一個字磨教案,成了很多青年教師最溫馨的記憶。實驗小學(xué)副校長楊妍至今保留著一個習(xí)慣——家訪時讓孩子們寫寫自己的名字,并在握筆姿勢不正確的孩子名字旁做個標(biāo)記,提醒自己多加關(guān)照。
這來源于袁老師的念叨——比起學(xué)習(xí)的結(jié)果,孩子的學(xué)習(xí)習(xí)慣更值得關(guān)注。余禎告訴記者,自己還是青年教師時,沒少因為一手好字受到同事夸贊。聽到有人夸她,“握筆姿勢不是最好,字都可以寫得那么好”,她剛有些飄飄然,就聽到袁老師不留情面指出,“你有沒有想過,握筆姿勢更標(biāo)準(zhǔn),你的字會寫得更好呢?”“這讓我一下從驕傲變成了慚愧,也感嘆,老師隨時都是那么嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真。”余禎說。
【最愛】沒有標(biāo)準(zhǔn)答案的課堂
從青年教師成長為校長,余禎深深體會,袁瑢的教學(xué)法中,“活”是最難做到的。“她聽公開課,不要求課堂整齊劃一,而希望從每個孩子口中不同的答案,老師也能根據(jù)孩子的表現(xiàn),及時調(diào)整自己的狀態(tài);她時常告訴我們,要鼓勵孩子提問,能把老師問倒的孩子,那就是最棒的;她要求孩子,齊讀課文時,不用太大聲,整齊就好,但是單獨回答問題,聲音一定聲音要響亮,這樣的孩子才有自信……”