東北農(nóng)業(yè)大學教師董桂菊作業(yè)點評內(nèi)容回應(yīng)：將繼續(xù)下去

來源:北京青年報 2018-03-06 09:49 http://m.yyykp.com/

　　北青報：為了寫評語，是不是經(jīng)常關(guān)注網(wǎng)絡(luò)用語？

　　董桂菊：平時我也接觸網(wǎng)絡(luò)比較多，這也歸功于和學生之間接觸比較多，學生說的話我就知道了。但是在批作業(yè)的時候，也不是特意去想，而是很自然就想到這個，比如打call什么的。這也是學生比較喜歡我的原因，他們覺得和老師沒有代溝。

　　學生通過作業(yè)和老師交流

　　北青報：你的學生大概有多少人，每次批改作業(yè)要花費多長時間？

　　董桂菊：去年學生大概有130個人左右，算比較少的，今年所有班加起來大概有400多個學生，是最忙的一個學期。平時基本上10天會交一次作業(yè)，一個學期得交6、7次作業(yè)。學生可能寫作業(yè)要1個小時，我需要8-10分鐘左右的時間去看。雖然占用很多時間，我覺得還是值得的，因為現(xiàn)在很多學生不愛在課上問問題，作業(yè)會發(fā)現(xiàn)問題，能看到差在什么地方，我覺得教學效果反倒好起來。

　　北青報：你教這么多學生，每個人的評語都會不同嗎？

　　董桂菊：一般交第一章作業(yè)的時候不是很熟，批起來比較中規(guī)中矩，通過平時上課互動之后了解了，我就知道孩子的特點。有的學生性格比較開朗，說的就比較犀利一點。有的學生比較內(nèi)斂，寫評語的時候就會注意一些，所以評語都不是一成不變的，而且學生也比較喜歡個性的點評。語言不一定在于多，但都是發(fā)自內(nèi)心的話，而且有的學生比較害羞，可以通過作業(yè)來互動。

　　北青報：學生也會通過作業(yè)來和你互動？

　　董桂菊：對。比如說收作業(yè)的時候沒寫好，學生會說:“董老師因為什么事完成得比較急，下次一定好好完成。”還有的說:“董老師這道題我是這么想的，您考慮下解題思路對不對。”

　　紅了之后有學生偷拍照片

　　北青報：很多網(wǎng)友說你的字寫得很好看，是專門練過字嗎？

　　董桂菊：我覺得我寫得不好，如果知道能上熱搜的話，我一定好好練字。有的時候覺得，學生可能是愛屋及烏，喜歡我上課所以覺得字也很好看。

　　北青報：有沒有想過會走紅？紅了之后有什么變化？

　　董桂菊：我就是沒想到會紅，反倒是我的學生很激動。無論是在校的還是畢業(yè)的，都說為我驕傲。昨天開學之后，我看他們有偷偷拍我照片的，有發(fā)朋友圈的，他們也會特別期待，說我是名副其實的網(wǎng)紅。從學生角度來講比較自豪，都會說這是自己家的老師，老師期待你給我的金句等等。

　　北青報：以后還會繼續(xù)堅持點評作業(yè)？

　　董桂菊：那肯定了，批了20多年的作業(yè)，沒想到一下子就紅了，我肯定沿著這個路線往下走，希望我的課堂效果越來越好。

原標題：大學老師金句點評走紅網(wǎng)絡(luò)

責任編輯：凌芹莉