當(dāng)內(nèi)澇、黑臭水體日益凸顯城市建設(shè)短板時(shí)，“海綿城市”成為解決城市旱澇的一劑良藥。海綿城市怎么建？不少城市還在摸索中。早在2003年，位于廈門集美區(qū)的華僑大學(xué)廈門校區(qū)就在校園規(guī)劃和之后的建設(shè)中，實(shí)踐了“功能濕地”的生態(tài)理念，其與當(dāng)前“海綿城市”建設(shè)在滲、滯、蓄、凈、用、排等六方面宗旨不謀而合，可謂“海綿城市”的先行先試者。

兼作排洪渠的濕地廊道

　　那么，華僑大學(xué)廈門校區(qū)是如何規(guī)劃、建設(shè)“海綿校園”的？2006年投用至今，它給各地海綿城市建設(shè)帶來哪些借鑒與啟示？近日，記者走進(jìn)華僑大學(xué)廈門校區(qū)展開調(diào)查。

生態(tài)規(guī)劃先行，彰顯功能濕地理念

　　5月的華僑大學(xué)廈門校區(qū)春意盎然，楊柳青青，成群結(jié)隊(duì)的白鷺在水面上嬉戲，時(shí)而展開翅膀穿梭于校園各處濕地之間。

　　“校區(qū)建設(shè)前，這里有若干自然村落，是人居與旱地水田、魚蝦養(yǎng)殖、泄洪區(qū)混雜的城鄉(xiāng)接合部。村內(nèi)雨污混流，環(huán)境臟亂差，濕地資源在耕作養(yǎng)殖中碎片化。但一些水域中的野生水禽，特別是飛翔姿態(tài)優(yōu)美的白鷺給人留下深刻印象。”副校長(zhǎng)劉塨教授說，“當(dāng)時(shí)我就想，一定要把這里的生態(tài)系統(tǒng)盡可能保護(hù)修復(fù)好，把各種野生水禽留住，不因?yàn)榻ㄔO(shè)而奪去它們的家園。”

　　如何保護(hù)原有的濕地生態(tài)系統(tǒng)，又能保證校園的日常功能，是最初規(guī)劃的一道難題。

　　旱澇并發(fā)，水體黑臭，主要是生態(tài)嚴(yán)重失衡、濕地系統(tǒng)被破壞的結(jié)果。劉塨說，基于這樣的認(rèn)識(shí)和反復(fù)研究，規(guī)劃初期就提出了一個(gè)嶄新的方案，即功能濕地理念的生態(tài)校園規(guī)劃。

　　濕地作為寶貴的自然資源，具有吸收二氧化碳、制造氧氣、涵養(yǎng)水源、凈化水質(zhì)、調(diào)節(jié)氣候、維護(hù)生物多樣性等重要生態(tài)功能。研究數(shù)據(jù)顯示：每公頃濕地每天可凈化400噸污水；每公頃濕地生態(tài)系統(tǒng)每年創(chuàng)造的價(jià)值達(dá)1.4萬美元，是熱帶雨林的7倍，是農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)的160倍。

　　“將濕地與校園人居環(huán)境有機(jī)融合，使?jié)竦負(fù)碛形鬯幚?、雨水收集、中水回用、洪水防汛等功能，就是功能濕地。我們以濕地結(jié)構(gòu)為規(guī)劃結(jié)構(gòu)，再嵌入建筑布局，最終形成了獨(dú)特的生態(tài)規(guī)劃模式。”

　　2003年華僑大學(xué)開始校園規(guī)劃，2004年動(dòng)工建設(shè)。為保護(hù)校內(nèi)的大小濕地，校方與施工方曾展開拉鋸戰(zhàn)。

　　“為什么校內(nèi)道路是彎曲的，不直接取直？為什么這個(gè)樓的朝向不是正南正北？不少人對(duì)華大的校區(qū)建設(shè)很不解，對(duì)校園里的一些細(xì)節(jié)感到奇怪。其實(shí)這里面大有文章。”華僑大學(xué)市政與環(huán)境工程研究所所長(zhǎng)苑寶玲教授說，這就是遵從生態(tài)規(guī)劃的模式。

　　原有村莊的水渠被改造成兼具水體污染降解、雨水收集及景觀作用的防洪渠，匯集到校區(qū)最南面的環(huán)形湖面中。而環(huán)形湖面替代了校園圍墻，與城市空間融為一體。上游雨洪徑流進(jìn)入校園濕地后，滯滲消峰，最后經(jīng)集美大道埋設(shè)的箱涵排入杏林灣。此舉既能高效抗洪，又形成了濕地系統(tǒng)更新的動(dòng)力，把防洪與濕地保護(hù)結(jié)合起來。

　　如今，華僑大學(xué)廈門校區(qū)良好的濕地環(huán)境，為水禽提供了理想的生存空間，建設(shè)前擁有的白鷺、黑水雞等十幾種野生水禽，基本上都保存下來繼續(xù)在此棲息。廣袤濕地還給水生植物提供生存場(chǎng)所，臨水、浮水、沉水、挺水等多種類型的水生植物，不僅生態(tài)價(jià)值很高，觀賞價(jià)值也很高。