為什么校外培訓(xùn)愈加火爆？學(xué)校課程能否滿足孩子需要
報道《瘋狂的學(xué)而思》將偌大的教育培訓(xùn)市場推到了輿論的風(fēng)口浪尖，并持續(xù)在網(wǎng)上發(fā)酵。在劉女士看來，一次次報道之后，孩子們的負(fù)擔(dān)沒有減輕。她清楚地知道，自己的孩子就是在培訓(xùn)班里“泡”大的一代，躲也躲不開，減負(fù)風(fēng)暴過后，一切如初。
一邊是無法避免的無奈，一邊是義無反顧地投入。前段時間，培訓(xùn)機(jī)構(gòu)推出“雙十一”寒春聯(lián)報優(yōu)惠活動，劉女士果斷刷卡，課程學(xué)習(xí)還要繼續(xù)下去。
“只顧校園減負(fù)，而不管學(xué)生整體減負(fù)的減負(fù)政策是鴕鳥政策。”21世紀(jì)教育研究院副院長熊丙奇直言，發(fā)禁令容易，把責(zé)任推給培訓(xùn)機(jī)構(gòu)和家長也容易，但這無益于解決問題。
在熊丙奇看來，如果義務(wù)教育不均衡，中高考單一的分?jǐn)?shù)評價體系不變，要想把學(xué)生從學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)中解放出來，是很難做到的——學(xué)校嚴(yán)格執(zhí)行教育部門的減負(fù)令，減少考試、減少作業(yè)，可是，在激烈的升學(xué)競爭壓力下，離開校園的學(xué)生會一頭扎進(jìn)校外培訓(xùn)班。這不但沒有真正減輕學(xué)生壓力，還會增加家庭的焦慮和負(fù)擔(dān)。
“目前，中國家庭教育在為競爭而學(xué)，還不允許失敗。”北京大學(xué)教育學(xué)院副院長劉云杉教授如是理解，在這場競爭中，教育被徹底異化了，教育變成了家庭財產(chǎn)、家庭地位的保障。
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