發(fā)揮中小微企業(yè)“就業(yè)容納器”作用

　　面對復雜形勢，頂層設計至關重要。11月30日，在“2017屆全國普通高校畢業(yè)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)工作網(wǎng)絡視頻會議”上，陳寶生提出了5條倡導，多數(shù)都關乎頂層設計。

　　第一，引導和鼓勵高校畢業(yè)生到基層工作。第二，要發(fā)揮中小微企業(yè)“就業(yè)容納器”作用，繼續(xù)引導高校畢業(yè)生到城鄉(xiāng)社區(qū)從事教育文化、衛(wèi)生健康、醫(yī)療養(yǎng)老等工作，組織實施好“農(nóng)村教師特崗計劃”“大學生村官”“三支一扶”“西部計劃”等中央基層就業(yè)項目。第三，向重點領域輸送高校畢業(yè)生。圍繞“一帶一路”“長江經(jīng)濟帶”“京津冀協(xié)同發(fā)展”等重大發(fā)展戰(zhàn)略，向國家重點行業(yè)、重點地區(qū)、重大工程、重大項目輸送畢業(yè)生。第四，推進大學生自主創(chuàng)業(yè)。完善細化創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)學分積累與轉(zhuǎn)換、彈性學制管理、保留學籍休學創(chuàng)業(yè)等政策。第五，要優(yōu)化高等教育結(jié)構(gòu)，加強應用型本科高校建設，大力發(fā)展現(xiàn)代職業(yè)教育，加快教育教學改革，促進高等教育更好地服務于國家戰(zhàn)略和經(jīng)濟社會發(fā)展。

　　細細想來，發(fā)揮中小微企業(yè)“就業(yè)容納器”作用，將著力點放在重點領域、重點行業(yè)，推進大學生自主創(chuàng)業(yè)，這都是從根本上破解就業(yè)壓力的路徑。更重要的是，對于高校來說，一定要深化人才培養(yǎng)改革，讓人才培養(yǎng)更精準、更接地氣。

　　對困難群體畢業(yè)生實行“一生一策”動態(tài)幫扶

　　如果說，早些年，驟然增加的高校畢業(yè)生人數(shù)讓畢業(yè)大學生以及其家庭、社會與行業(yè)產(chǎn)業(yè)都有些措手不及，近些年來，逐年持續(xù)增加的高校畢業(yè)生人數(shù)，也倒逼出一種新的可能，畢業(yè)生就業(yè)觀日趨理性，更為科學與多元化的就業(yè)心態(tài)出現(xiàn)。

　　同時，高校也不再簡單地關注“就業(yè)率”，只是追求一個好看的就業(yè)數(shù)字，而是從更深層次考慮，將就業(yè)與育人相結(jié)合，幫助畢業(yè)生提升綜合素質(zhì)與職業(yè)能力，明確自己的個性特長，精準推送就業(yè)服務，從而提升“就業(yè)滿意度”與個性化的就業(yè)匹配度。

　　陳寶生表示，要提高就業(yè)指導水平和服務能力。要建立畢業(yè)生求職意愿信息數(shù)據(jù)庫和用人單位崗位需求信息數(shù)據(jù)庫，加強就業(yè)創(chuàng)業(yè)指導課程和學科建設，對困難群體畢業(yè)生實行“一生一策”動態(tài)幫扶，配齊配強專兼職就業(yè)指導教師。之所以如此強調(diào)，就是力求引導更多高校從關注就業(yè)數(shù)量到“就業(yè)質(zhì)量”與“就業(yè)滿意度”。