記者追蹤：仍有情況待了解

　　事發(fā)后，記者聯(lián)系涉事的雙方家長(zhǎng)。“被欺凌”學(xué)生的父親10日表示，事件還沒(méi)有得到妥善解決，孩子情緒尚不穩(wěn)定，仍未返校上課，“我們現(xiàn)在需要更多時(shí)間去專心陪孩子，調(diào)整自己的情緒，才能更好地面對(duì)孩子，帶他走出困境。”

　　而截至發(fā)稿時(shí)，涉嫌欺負(fù)同學(xué)的學(xué)生家長(zhǎng)尚未回復(fù)記者的采訪請(qǐng)求。

　　10日中關(guān)村二小發(fā)表聲明稱：“從事發(fā)到現(xiàn)在，學(xué)校一直在積極努力協(xié)調(diào)，客觀、公正地處理幾方家長(zhǎng)間的相關(guān)訴求和矛盾糾紛。本著保護(hù)好每一位未成年孩子的合法權(quán)益，學(xué)校還將做持續(xù)努力，力爭(zhēng)達(dá)到多方認(rèn)可的結(jié)果。”

　　學(xué)校表示，“針對(duì)近期網(wǎng)絡(luò)上出現(xiàn)的關(guān)于我校以及相關(guān)事件的不實(shí)言論，將保留通過(guò)法律途徑維護(hù)學(xué)生及學(xué)校聲譽(yù)，并追究相關(guān)主體責(zé)任的權(quán)利”，并呼吁“從保護(hù)未成年人健康成長(zhǎng)、維護(hù)學(xué)校正常教育秩序的角度出發(fā)，讓教育問(wèn)題回歸校園進(jìn)行處理。”

　　記者此后致電該校負(fù)責(zé)德育工作的老師，對(duì)方?jīng)]有進(jìn)一步回應(yīng)。

　　然而“被欺凌”學(xué)生家長(zhǎng)11日表示，學(xué)校聲明“對(duì)于我們盼望的到底如何解決這個(gè)事件，并未有進(jìn)一步的說(shuō)明。”此外，“對(duì)于是否有不實(shí)言論，我們只能說(shuō)：誰(shuí)主張誰(shuí)舉證。如果能明確提出哪句或哪段是不實(shí)言論，我們完全可以質(zhì)證。”

　　北京市教委負(fù)責(zé)人11日接受記者采訪時(shí)表示：“孩子是家庭的未來(lái)，也是國(guó)家和民族的未來(lái)，孩子的身心健康不僅是家長(zhǎng)所盼望的，更是教育行政部門工作的重中之重。首都教育系統(tǒng)將從一切為了孩子身心健康出發(fā)的角度，高度重視，主動(dòng)工作。發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，嚴(yán)肅對(duì)待，妥善處理。”

　　北京市教委同時(shí)呼吁，關(guān)注事件中每一個(gè)孩子的健康，特別是心理健康的疏導(dǎo)。每一位關(guān)心孩子身心健康的成年人，教育好身邊的孩子，不做有害他人的事情。

專家：家庭和學(xué)校應(yīng)正確引導(dǎo)青少年

　　今年5月，國(guó)務(wù)院向各地印發(fā)《關(guān)于開(kāi)展校園欺凌專項(xiàng)治理的通知》，4月至7月為全國(guó)中小學(xué)校（包括中等職業(yè)學(xué)校）自查治理階段，9月至12月為專項(xiàng)督查階段。

　　11月，教育部等9部門又聯(lián)合印發(fā)《關(guān)于防治中小學(xué)生欺凌和暴力的指導(dǎo)意見(jiàn)》，要求對(duì)學(xué)生欺凌和暴力行為加強(qiáng)教育預(yù)防、依法懲戒和綜合治理。

　　然而，校園欺凌事件仍不時(shí)發(fā)生。根據(jù)教育部統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)，今年5月至8月，共上報(bào)68起校園欺凌事件。記者梳理發(fā)現(xiàn)，大多數(shù)網(wǎng)友表示，近幾年來(lái)曝光了多起校 園欺凌和暴力事件，作為家長(zhǎng)對(duì)孩子在校園的安全非常擔(dān)憂，希望從學(xué)校、家庭、政府等多方面加強(qiáng)合作及研究，引導(dǎo)孩子如何學(xué)會(huì)愛(ài)和尊重，共同營(yíng)造一個(gè)安全健 康的成長(zhǎng)環(huán)境。

　　一些法律專家表示，依據(jù)目前我國(guó)刑法等法律規(guī)定，不滿14周歲的未成年人犯罪，不負(fù)刑事責(zé)任，但可責(zé)令其監(jiān)護(hù)人嚴(yán)加管教，必要時(shí)由政府收容教 養(yǎng)；對(duì)不滿14周歲未成年人的嚴(yán)重不良行為的行政處罰措施，也只有收容教養(yǎng)、治安管理處罰和工讀教育；而對(duì)未成年人不良或不當(dāng)行為的教育，則主要依賴于家 庭和學(xué)校，少年司法領(lǐng)域的制度設(shè)計(jì)還存在一些問(wèn)題。

　　北京大學(xué)社會(huì)學(xué)系教授夏學(xué)鑾建議，引導(dǎo)青少年形成正確的是非觀，是家庭教育和學(xué)校教育應(yīng)盡的責(zé)任，平時(shí)應(yīng)幫助孩子樹(shù)立良好的品格；發(fā)生校園欺凌 后，受欺孩子家長(zhǎng)應(yīng)平衡維權(quán)和止損，施暴孩子家長(zhǎng)應(yīng)避免放縱和過(guò)度責(zé)罰；學(xué)校應(yīng)秉持公正、客觀的態(tài)度積極應(yīng)對(duì)，及時(shí)對(duì)雙方學(xué)生開(kāi)展心理輔導(dǎo)。（記者梁天韻　魏夢(mèng)佳）

　　原標(biāo)題：北京中關(guān)村二小“校園欺凌”事件追蹤