中關(guān)村二小一個(gè)10歲學(xué)生遭遇同學(xué)“欺負(fù)”引發(fā)的輿情不斷發(fā)酵，事件具體原委曲直估計(jì)各方描述都有出入，很難還原最完整真實(shí)的情況。但有一點(diǎn)是很明確的，“校園霸凌”再次引起媒體與社會(huì)各界的高度關(guān)注。

　　毋容諱言，校園學(xué)生之間的欺凌是一個(gè)普遍現(xiàn)象，并不會(huì)因?yàn)槭悄姆N社會(huì)制度，哪種教育體系而有所不同，或者不存在。人是復(fù)雜的社會(huì)群體，在一個(gè)群體中經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)類似社會(huì)現(xiàn)象，如部隊(duì)中老兵欺負(fù)新兵，也總有地痞無(wú)賴欺壓鄉(xiāng)鄰一樣。只是孩子是一個(gè)特殊群體，對(duì)這種處理與承受能力都非常有限，同時(shí)，也處于成長(zhǎng)的特殊階段，非常容易形成嚴(yán)重的負(fù)面影響，對(duì)性格與心理健康造成直接影響，甚至釀成嚴(yán)重的后果，因此，歷來(lái)都備受各個(gè)國(guó)家的關(guān)注與重視。教育部日前剛剛發(fā)文，專項(xiàng)整治校園欺凌現(xiàn)象，就是這個(gè)原因與背景。

　　因此，對(duì)于此類事件，學(xué)校與教育主管部門首先要坦然面對(duì)，不必忌病諱醫(yī)，這是解決此類問(wèn)題的首先措施。既然是不可避免的事情，那么也不必過(guò)慮。全世界都一樣，哈佛也會(huì)發(fā)生類似事件，關(guān)鍵是我們需要及時(shí)處理，在保護(hù)受害者的同時(shí)，要向一部分“熊孩子”與家長(zhǎng)亮劍，不能當(dāng)和事佬。和諧社會(huì)是有前提的，必須有是非的前提，不能事事都想說(shuō)合，大事化小，小事化了。最新消息是海淀教委表態(tài)，堅(jiān)決杜絕此類事件再次發(fā)生，這就很好。我倒是覺(jué)得不必話說(shuō)絕了，我們杜絕不了，但是我們保證及時(shí)反應(yīng)，及時(shí)處理。

　　第二，就是需要在改變錯(cuò)誤理念的基礎(chǔ)上，調(diào)整完善相關(guān)的法規(guī)與制度，加大加強(qiáng)懲戒力度。近幾十年，在一些輿論與專家的誤導(dǎo)下，對(duì)于中小學(xué)學(xué)生的教育管理，一味強(qiáng)調(diào)賞識(shí)鼓勵(lì)，沒(méi)有了懲戒，對(duì)于未成年人犯罪，過(guò)度強(qiáng)調(diào)保護(hù)，而沒(méi)有了嚴(yán)厲的懲處。在這種錯(cuò)誤的觀念下，理念指導(dǎo)下，相關(guān)的法律法規(guī)缺陷明顯，比如教育部門一再?gòu)?qiáng)調(diào)老師與學(xué)校不能體罰或者變相體罰，連罰站這類基本懲戒手段都?xì)w為懲處老師，基本上全面放棄了基本懲戒，這是荒唐的，也是不可接受的，這也是縱容校園霸凌愈演愈烈的一個(gè)重要原因。因此，我們需要徹底扭轉(zhuǎn)在青少年學(xué)生教育上的基本理念，賦予學(xué)校與老師基本的懲戒權(quán)利與手段。同時(shí)，要完善法律法規(guī)，從校規(guī)上嚴(yán)格對(duì)日常行為規(guī)范進(jìn)行約束與懲戒，從法律上，則必須引入強(qiáng)制性的懲戒手段與矯正，對(duì)于未成年人犯罪更需要用重典，讓更多的人不敢。

　　第三，在對(duì)“熊孩子”懲處的同時(shí)，也不要忘記對(duì)熊孩子父母形成“喊打”之勢(shì)，采取嚴(yán)厲懲戒措施。我們經(jīng)常說(shuō)，每一個(gè)問(wèn)題孩子的背后，一定有一個(gè)問(wèn)題父母或者問(wèn)題家庭。校園霸凌事件的背后，都是一個(gè)問(wèn)題孩子。此類經(jīng)常欺負(fù)同學(xué)的孩子，仔細(xì)梳理原因，幾乎100%可以找到父母的原因，可惜的是，這些父母往往不知錯(cuò)，不知恥，我們有必要形成合圍之勢(shì)，驚醒、警示這類父母，迫使其認(rèn)識(shí)到錯(cuò)誤，不再貽害孩子。事實(shí)上，此類事件中，學(xué)校與教育主管部門所能作為的是有限的，尤其是對(duì)于熊孩子父母，需要我們社會(huì)力量的介入。此次事件中，對(duì)學(xué)校的批判很多，但遺憾的是對(duì)熊孩子父母說(shuō)的較少。