鄉(xiāng)村幼兒園“親情、親自然、親鄉(xiāng)土”能否留住孩子
李冰，華夏項(xiàng)目關(guān)頭村幼兒園的老師，這是她的一次親身經(jīng)歷，“白菜”是她喂的小狗。那天，當(dāng)幼兒園開(kāi)門(mén)后，孩子們圍著被夾斷了兩根腳趾的“白菜”不斷安撫。
一堂討論課也由此開(kāi)始：“為什么會(huì)有捕黃鼠狼的夾子？”“黃鼠狼偷玉米就要受到懲罰嗎？”“‘白菜’那么疼，為什么不會(huì)咬主人？”
“老師力氣不行，求助小朋友的媽媽?zhuān)终伊肆獯蟮拇笫宀糯蜷_(kāi)夾子。我用這個(gè)道理告訴小朋友，平時(shí)要好好與別人相處，自己有了困難求助別人，才會(huì)得到幫助。”李冰借機(jī)還講了《朱子家訓(xùn)》中“人有喜慶不可生妒忌心，人有禍患不可生喜幸心”的意思。
這種將自然鄉(xiāng)土、國(guó)學(xué)經(jīng)典、親情友情融為一體的教育就是華夏項(xiàng)目的特點(diǎn)。這些鄉(xiāng)村的孩子在家旁邊的幼兒園里，課程、體驗(yàn)都豐富多彩：春季學(xué)期的課程有農(nóng)耕系列、花葉果系列、泥巴系列、野菜系列等；秋季學(xué)期的課程包括蛋殼系列、種子系列、毛線系列、玉米系列等。
與城市幼兒園相比，這3個(gè)鄉(xiāng)村幼兒園還有一個(gè)非常大的不同：沒(méi)有一件玩具是買(mǎi)來(lái)的。毛線編織成的各種小動(dòng)物、大小長(zhǎng)短不同的小木棍、各種莊稼的種子……孩子們用幾十個(gè)大大小小的圓切木就能疊高、拼圖，用一盆泥巴就能捏出不同的家畜。
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