美國(guó)基礎(chǔ)教育如何開展？擇校搬家很常見
美國(guó)教育界也在反思，通過(guò)州統(tǒng)考、制定教學(xué)大綱等方式提高學(xué)生分?jǐn)?shù)
“在中國(guó)，好的大學(xué)取決于好的中學(xué)，好的中學(xué)又離不開好的小學(xué)打基礎(chǔ)。”能講一口流利中文的麥克林曾在中國(guó)求學(xué)、工作多年，對(duì)中國(guó)家長(zhǎng)的教育焦慮頗有感觸。
“在美國(guó)，我們有句話叫做獲得大學(xué)學(xué)位不重要，重要的是你憑著學(xué)位會(huì)做什么。”美國(guó)優(yōu)質(zhì)大學(xué)資源豐富，壓力最大的是大學(xué)入學(xué)考試階段。不過(guò)，麥克林說(shuō)，美國(guó)人不會(huì)盲目崇拜名校學(xué)位，“如果能上哈佛大學(xué)和普斯林頓大學(xué)當(dāng)然很酷，但如果被次一等的大學(xué)錄取，美國(guó)孩子也不會(huì)因此感到丟臉。”
在麥克林看來(lái)，最理想的教育模式是中美結(jié)合，“美國(guó)家長(zhǎng)需要向中國(guó)家長(zhǎng)學(xué)習(xí)重視孩子的考試成績(jī)，但不必到焦慮的地步，把握好度非常重要。而中國(guó)教育需要在學(xué)生的獨(dú)立性和思辨性上多下功夫，畢竟許多問(wèn)題沒有正確答案。”
張曉霞對(duì)此也有同感：中國(guó)家長(zhǎng)對(duì)成績(jī)抓得太嚴(yán)，美國(guó)家長(zhǎng)管得又太松，過(guò)嚴(yán)過(guò)松都不利于孩子的成長(zhǎng)。“因?yàn)橹匾暡粔?，許多美國(guó)孩子的知識(shí)體系基礎(chǔ)不牢，家長(zhǎng)們要意識(shí)到，鞏固基礎(chǔ)知識(shí)與提高孩子的綜合素質(zhì)并不矛盾。”
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