為什么美國孩子個個自信？如何培養(yǎng)孩子的自信心？
在美國，家庭、學(xué)校和整個社會都對孩子采取鼓勵贊賞的態(tài)度。
我女兒上二年級時(shí)，有一次，她所在的班級和另外一個班級合作排練一臺節(jié)目給家長們做匯報(bào)演出。那天，在學(xué)校的大會議室，兩個班的學(xué)生家長們都拿著相機(jī)攝像機(jī)，一排排地坐好。孩子們輪番上臺唱歌跳舞、朗誦、演小話劇。我注意到，詩朗誦是大家輪流念的，每個同學(xué)的演出機(jī)會基本相同，都有三四次獨(dú)立表演的機(jī)會。能力強(qiáng)的孩子會把臺詞記下來，背著講，而有些孩子則手拿臺詞照著念，所有人的表演都得到了家長們最熱烈的掌聲。
2002年，當(dāng)時(shí)的美國總統(tǒng)布什簽署了《 不讓一個孩子掉隊(duì) 》的教育法令。以立法的形式要求學(xué)校必須提高所有學(xué)生的知識水平，縮小或消滅劣勢群體（如貧困學(xué)生）和優(yōu)秀學(xué)生之間在學(xué)業(yè)上的差距。其實(shí)，美國的學(xué)校不僅僅是在學(xué)業(yè)成績上不讓任何一個孩子掉隊(duì)，在文藝體育各項(xiàng)活動中，也盡可能地給所有學(xué)生同等的機(jī)會，給每一個人參與的權(quán)利。
小學(xué)的運(yùn)動會是每一個孩子都要參加比賽的，籃球足球棒球等運(yùn)動隊(duì)還有管樂隊(duì)弦樂隊(duì)，誰想?yún)⒓诱l就報(bào)名，不是根據(jù)個人水平甄選的。無論是表演還是比賽，觀眾們都是掌聲雷動給予孩子們鼓勵。
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