照搬國(guó)外課程是否合適
在社交媒體高速發(fā)展的今天,人們?cè)谂囵B(yǎng)孩子的問(wèn)題上已越來(lái)越難以保持一顆平常心,他們總能在朋友圈或微信群里、在網(wǎng)絡(luò)論壇里,看到別人養(yǎng)育孩子的方式。這種信息的分享,讓更多的家長(zhǎng)有了參考他人經(jīng)驗(yàn)的機(jī)會(huì),紛紛加入互相學(xué)習(xí)、競(jìng)爭(zhēng)的浪潮中。至于孩子是否真的需要上早教班,卻沒(méi)人關(guān)心。
針對(duì)學(xué)齡前教育,國(guó)務(wù)院近年來(lái)發(fā)布了《關(guān)于幼兒教育改革與發(fā)展的指導(dǎo)意見(jiàn)》、教育部頒布了《幼兒園教育指導(dǎo)綱要(試行)》《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》等。但是,針對(duì)0-3歲的早教以及更早的胎教市場(chǎng),政府部門(mén)從未制定過(guò)相關(guān)的指導(dǎo)性文件,也從未鼓勵(lì)和提倡過(guò)對(duì)孩子進(jìn)行早教和胎教。
商業(yè)機(jī)構(gòu)開(kāi)發(fā)此類業(yè)務(wù),各行其是,并無(wú)科學(xué)的標(biāo)準(zhǔn)。記者在調(diào)查中發(fā)現(xiàn),當(dāng)前早教機(jī)構(gòu)大力推行的“蒙臺(tái)梭利”等課程,大部分是從國(guó)外引進(jìn),但其是否適合中國(guó)孩子,只能聽(tīng)任商家的自我吹噓。胎教機(jī)構(gòu)推出的胎教音樂(lè)產(chǎn)品,絕大部分是如莫扎特、肖邦、貝多芬等音樂(lè)巨匠的古典樂(lè)曲,幾乎沒(méi)有中國(guó)歌曲入選。
早教和胎教產(chǎn)品不僅收費(fèi)昂貴,其使用的課程、選用的音樂(lè)還存在盲目照搬國(guó)外產(chǎn)品的問(wèn)題。家長(zhǎng)們爭(zhēng)相把孩子送到早教機(jī)構(gòu),完全用國(guó)外的課程、國(guó)外的音樂(lè)加以培養(yǎng),一些家長(zhǎng)對(duì)此深表憂慮,是否物有所值是一個(gè)問(wèn)題,而是否有利于孩子的成長(zhǎng),更是一個(gè)問(wèn)題。
為什么在早教這樣一個(gè)如此重要的領(lǐng)域,很多機(jī)構(gòu)盲目引用外國(guó)的課程與教材教育我們的孩子?這經(jīng)過(guò)科學(xué)的論證嗎?類似這些問(wèn)題,都值得家長(zhǎng)和教育界人士思考。面對(duì)早教市場(chǎng)越來(lái)越強(qiáng)大的需求,我們的教育專家和文藝工作者,也應(yīng)該抓緊研發(fā)出適合我們自己民族文化的優(yōu)秀作品和課程,這同樣是當(dāng)務(wù)之急。(“津云”新聞編輯曲璐琳)