時(shí)值全國(guó)兩會(huì)拉開帷幕，有關(guān)教育改革的熱點(diǎn)話題不斷涌入民眾視野，其中“女童保護(hù)”、“兒童安全教育”成為委員們熱烈呼吁的強(qiáng)音之一?；叵脒^去幾年，山東青島，幼兒園保安猥褻兒童；河南桐柏，54歲教師猥褻女生；廣東雷州，小學(xué)校長(zhǎng)多次誘騙兩女生，實(shí)施性侵……數(shù)據(jù)顯示：自2013年1月1日至12月31日被媒體曝光的案件就高達(dá)125起，平均2.92天就曝光一起！如此高頻率發(fā)生的兒童性侵案件，何其憤慨！

　　其實(shí)早在2011年，國(guó)務(wù)院就曾印發(fā)《中國(guó)兒童發(fā)展綱要(2011--2020年)》，明確提出“將性與生殖健康教育納入義務(wù)教育課程體系”，讓孩子明白“內(nèi)衣覆蓋的地方，不容侵犯”。但是，后據(jù)調(diào)查顯示，當(dāng)前兒童對(duì)于“觸摸隱私部位是侵犯者的錯(cuò)”，“將此事告知成人”等意識(shí)仍舊匱乏，其背后的原因有學(xué)校教育不足的因素，但長(zhǎng)期以來，家長(zhǎng)[微博]傳統(tǒng)教育觀念的偏差應(yīng)尤為引起重視。家長(zhǎng)作為孩子的第一監(jiān)護(hù)人，理當(dāng)擔(dān)起對(duì)孩子進(jìn)行性安全教育和監(jiān)護(hù)的重任。

　　從嬰幼兒心理發(fā)展的現(xiàn)實(shí)情況講，學(xué)齡前孩子的性安全教育，多是在家庭，責(zé)任在父母；入學(xué)后，孩子的性教育雖然內(nèi)容變得更加豐富，學(xué)校有教育的義務(wù)，當(dāng)更需要貫穿在家庭親子關(guān)系的發(fā)展過程中。倘若家長(zhǎng)們依然“猶抱琵琶半遮面”難于啟齒，甚至把教育責(zé)任推給學(xué)校，只會(huì)白白錯(cuò)失在日常生活中施教的契機(jī)。孩子們對(duì)自己身體的無知甚至產(chǎn)生曲解，無力自我防范，自然很難識(shí)“狼”、防“狼”，進(jìn)而讓“惡狼”性侵屢屢得逞。

　　此外，家庭中所進(jìn)行的性安全教育，不僅是教導(dǎo)孩子有關(guān)性方面的知識(shí)而已，為人父母者也必須以身作則，謹(jǐn)慎言行，善于用身邊的見聞，潛移默化地啟發(fā)孩子學(xué)會(huì)分辨是非善惡、保護(hù)自我。正如洪嘉禾等人所著的《性的教育》一書中提到的那樣：“兒童早期所接受的有關(guān)性問題的準(zhǔn)則和觀念，是成年后的性心理基礎(chǔ)，不論家長(zhǎng)是否意識(shí)到，自己的言行恰恰也在進(jìn)行這方面的教育，只是很多都是錯(cuò)誤的教育。”

　　因此，首先，兒童性安全教育的主責(zé)在家庭，家長(zhǎng)需要轉(zhuǎn)變對(duì)孩子性教育的觀念，學(xué)會(huì)教育的方法，理直氣壯地引導(dǎo)孩子坦然地面對(duì)，讓孩子正確地認(rèn)識(shí)它，增強(qiáng)對(duì)性犯罪的免疫力。其次，還要注意理清一個(gè)誤區(qū)：性安全教育絕對(duì)不是簡(jiǎn)單的知識(shí)教育，它是一個(gè)涉及家庭、學(xué)校和社會(huì)的系統(tǒng)工程，是一個(gè)隨受教育者年齡不斷發(fā)展的再社會(huì)化過程。在這方面，發(fā)達(dá)國(guó)家的一些做法值得借鑒。荷蘭的孩子6歲進(jìn)小學(xué)時(shí)就開始接受性教育，與學(xué)其他課程一樣，孩子們還可自己做研究報(bào)告，在餐桌上父母還會(huì)和孩子們討論這方面的話題，從多個(gè)方面引導(dǎo)。而觀念的開放并沒有像外界所擔(dān)心的那樣造成性泛濫，相反，荷蘭擁有歐洲最低的青少年懷孕比率。

　　性教育是一個(gè)迫在眉睫的系統(tǒng)工程，急需家庭、學(xué)校、社會(huì)形成全方位的合力，不僅從校內(nèi)外向孩子們普及科學(xué)知識(shí)，幫助他們樹立正確的辨別力、法制觀，還要通過立法、制度完善等推動(dòng)兒童性安全教育的法治建設(shè)，共同為孩子們的身心健康構(gòu)筑遮風(fēng)擋雨的堅(jiān)固屏障。