暑假過(guò)半，辦公室的職場(chǎng)老鳥(niǎo)們猛然發(fā)現(xiàn)，坐在角落里的實(shí)習(xí)生都已經(jīng)是95后了。在感慨青春不再的同時(shí)，我們也很想知道，這群初次體驗(yàn)職場(chǎng)生活的新生代們到底在想什么？

　　于是，本周我們?cè)诤贾菽掣咝Ｒ粋€(gè)畢業(yè)班里發(fā)放了調(diào)查問(wèn)卷，希望從中窺探95后大學(xué)生實(shí)習(xí)的現(xiàn)狀以及他們對(duì)實(shí)習(xí)的看法。

　　調(diào)查發(fā)現(xiàn)，95后大學(xué)生們最希望從實(shí)習(xí)中學(xué)到真本事，并對(duì)今后的就業(yè)有所幫助。然而現(xiàn)實(shí)情況卻是，要么整天無(wú)事可干，浪費(fèi)時(shí)間；要么加班加點(diǎn)，感覺(jué)自己像是廉價(jià)勞動(dòng)力。

　　本次共有54名畢業(yè)班學(xué)生填寫(xiě)了調(diào)查問(wèn)卷。下學(xué)期，他們就將步入大四，所以除了正在準(zhǔn)備考研的，大部分人都在進(jìn)行暑期實(shí)習(xí)。

　　他們當(dāng)中一半以上是職場(chǎng)小白，只有一次實(shí)習(xí)經(jīng)歷。超過(guò)70%的學(xué)生選擇了與本專(zhuān)業(yè)相關(guān)的實(shí)習(xí)崗位。

　　在各種各樣的實(shí)習(xí)狀態(tài)中，“無(wú)事可干”、“工作量大，經(jīng)常加班，被當(dāng)作廉價(jià)勞動(dòng)力”和“干端茶倒水等雜活，接觸不到專(zhuān)業(yè)技能”榮登吐槽榜前三位。

　　有人坦言，實(shí)習(xí)實(shí)在是太閑了。每天拎著筆記本電腦到辦公室，找個(gè)空位坐下，然后一整天都保持這個(gè)姿勢(shì)：上網(wǎng)。刷完朋友圈刷微博，逛完淘寶逛豆瓣，簡(jiǎn)直就像在網(wǎng)吧待了一天。

　　伴隨這種無(wú)所事事?tīng)顟B(tài)的是巨大的孤獨(dú)感和疏離感。正式員工們?cè)谵k公室忙進(jìn)忙出，自己卻完全插不上手。就算主動(dòng)提出幫忙，也只會(huì)被安排做一些雜事。重要的事情，不敢隨便交給實(shí)習(xí)生處理。

　　而有些學(xué)生的情況則全然相反，他們經(jīng)常跟著團(tuán)隊(duì)一起加班到深夜，但做的工作技術(shù)含量并不高，基本上是重復(fù)勞動(dòng)。

　　我們的調(diào)查顯示，60%以上的學(xué)生有實(shí)習(xí)工資，數(shù)額大多在1000~2000元/月。但盡管如此，只有約14%的人能實(shí)現(xiàn)收入大于支出。剩下的人一半收支平衡，一半入不敷出。

　　工作量大且枯燥，收入又不高，這很容易讓他們覺(jué)得自己是被壓榨的廉價(jià)勞動(dòng)力。

　　想象中的職場(chǎng)既充實(shí)又規(guī)律，現(xiàn)實(shí)中的實(shí)習(xí)卻或空虛或忙亂，兩者的鮮明對(duì)比，讓依然抱著學(xué)生思維的95后大學(xué)生產(chǎn)生了強(qiáng)烈的心理落差，無(wú)所適從。

　　在著名的網(wǎng)絡(luò)問(wèn)答社區(qū)“知乎”上，“實(shí)習(xí)期間你都學(xué)到了什么”也是很多大學(xué)生搶著怒答的問(wèn)題，在近300條的長(zhǎng)答案中，職場(chǎng)小白們說(shuō)的最多的是溝通問(wèn)題，從簡(jiǎn)單的同學(xué)交流圈里踏進(jìn)復(fù)雜的同事圈，不少人感慨，實(shí)習(xí)后最大的變化是，感覺(jué)大學(xué)宿舍里的同學(xué)性格都變好了。所以真正掛上“實(shí)習(xí)生”名牌，走進(jìn)職場(chǎng)后，很多問(wèn)題就不是一碗心靈雞湯能夠解決的了。

　　暑假過(guò)半，辦公室的職場(chǎng)老鳥(niǎo)們猛然發(fā)現(xiàn)，坐在角落里的實(shí)習(xí)生都已經(jīng)是95后了。在感慨青春不再的同時(shí)，我們也很想知道，這群初次體驗(yàn)職場(chǎng)生活的新生代們到底在想什么？

　　局外人觀察：大學(xué)生找實(shí)習(xí)比以前主動(dòng)了

　　調(diào)查問(wèn)卷展示了大學(xué)生一些真實(shí)的想法。同時(shí)，我們也希望從老師和前輩中，了解當(dāng)前大學(xué)生實(shí)習(xí)的趨勢(shì)，以及對(duì)實(shí)習(xí)困境的破解。

　　杭州一高校教經(jīng)濟(jì)法的高老師曾當(dāng)過(guò)七年的輔導(dǎo)員，看著一屆屆學(xué)生成長(zhǎng)，他感受到了大學(xué)生實(shí)習(xí)情況的改變：學(xué)生找實(shí)習(xí)比原來(lái)更主動(dòng)，開(kāi)始實(shí)習(xí)的年級(jí)也越來(lái)越低。一些同學(xué)為了給自己騰出更多時(shí)間實(shí)習(xí)，甚至提前選修了不少課。對(duì)于部分學(xué)生“這么拼”的方式，高老師并不是很贊同，實(shí)習(xí)不能干擾學(xué)業(yè)，這是“底線”。

　　不過(guò)拼的另一個(gè)原因是，部分學(xué)校將實(shí)實(shí)習(xí)納入了學(xué)分，也讓同學(xué)們改變了快畢業(yè)才實(shí)習(xí)的節(jié)奏。

　　對(duì)學(xué)弟學(xué)妹實(shí)習(xí)時(shí)無(wú)事可干或經(jīng)常重復(fù)勞動(dòng)的問(wèn)題，那些畢業(yè)后offer拿到手軟的前輩們說(shuō)，這時(shí)求助網(wǎng)上的雞湯，還不如“求”自己，一定要自己主動(dòng)一些去找老師要任務(wù)。

　　實(shí)習(xí)中的主動(dòng)性不僅體現(xiàn)在“尋找任務(wù)”上，人際交往方面同樣需要實(shí)習(xí)生“主動(dòng)出擊”。（記者 張冰清實(shí)習(xí)生 王煜華 章胭胭）