帶過的實(shí)習(xí)生天天求她代寫方案 實(shí)習(xí)生：老師幫忙是應(yīng)該的
因?yàn)閹н^一個實(shí)習(xí)生三個月，沒想到從此竟“甩不脫”了。去年8月份，何小姐帶了一個實(shí)習(xí)生，之后，實(shí)習(xí)生到了新公司入職，方案策劃不會做，三番五次求何小姐幫忙，就連入職考試題都找她代做。何小姐礙于情面又不得不幫忙，快兩個月過去了，她被折磨得痛苦不堪：“真不知道他何時才能斷奶？”
實(shí)習(xí)生態(tài)度好但能力稍差
何雅婷（化名）今年32歲，在渝北黃山大道一家廣告公司做文案策劃，是部門骨干。昨天，記者在金科天湖公園見到愁眉苦臉的她：“我都快被我那個實(shí)習(xí)生折磨瘋了。”
何雅婷說，每年8月，公司都會安排一批實(shí)習(xí)生，去年她帶的實(shí)習(xí)生叫楊鵬（化名），25歲，個子不高，圓臉小胖墩，是藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)的研究生。
一見面，楊鵬就“何老師”“何老師”叫個不停，還特意買咖啡、零食給她，何雅婷一下子對這個謙虛懂禮的實(shí)習(xí)生有了好感。但過了幾天，她就發(fā)現(xiàn)了問題：“他老愛問沒有營養(yǎng)的問題，每隔幾分鐘就會跑來問，比如寫文案時句子是否通順，標(biāo)點(diǎn)符號打不出來，英文單詞不會拼寫，有些問題百度一查就能解決的，非要跑來問我。”最惱火的是，有時給他布置任務(wù)，明明說得很詳細(xì)了，他滿口答應(yīng)懂了懂了，可沒過幾分鐘又扭頭過來問何雅婷。
在何雅婷看來，實(shí)習(xí)生雖然能力差了點(diǎn)，但做人很“懂得起”，兩人還是成了好朋友。
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