­　　考試周可謂大學(xué)生一學(xué)期最忙碌的時(shí)候。有的同學(xué)平時(shí)重在積累，坐等考試，臨危不亂；有的同學(xué)由于平時(shí)疏于學(xué)習(xí)，臨時(shí)抱佛腳，通宵達(dá)旦；有的同學(xué)則寄希望于網(wǎng)絡(luò)上轉(zhuǎn)發(fā)的錦鯉和粉色海豚，期望奇跡出現(xiàn)。

­　　2015年1月的考試周對(duì)于魯東大學(xué)信息與電氣工程學(xué)院學(xué)生孫振強(qiáng)和他的小伙伴們來說，仿佛置身事外，他們?cè)谧约旱墓ぷ魇覂?nèi)正忙碌地編碼、寫程序，完善著他們的自主創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)作品——一款名為“考伴”的App。

­　　“對(duì)我們來說，創(chuàng)業(yè)就是一場(chǎng)始終在進(jìn)行的考試，我們的考題是項(xiàng)目、市場(chǎng)還有消費(fèi)者。”孫振強(qiáng)告訴中國(guó)青年報(bào)·中青在線記者。

­　　這是一款堪稱“小而美”的大學(xué)生創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目，與對(duì)考試的瘋狂吐槽不無關(guān)系。

­　　孫振強(qiáng)和他的小伙伴的創(chuàng)業(yè)思路，來源于一次創(chuàng)業(yè)課堂上的頭腦風(fēng)暴。

­　　當(dāng)時(shí)臨近期末，微博、朋友圈隨處可見對(duì)考試的吐槽。面對(duì)負(fù)能量滿滿的吐槽時(shí)，孫振強(qiáng)和小伙伴們開始反思該怎樣正確看待考試，進(jìn)而通過怎樣的途徑幫助同學(xué)們從容淡定、游刃有余地面對(duì)考試。

­　　緊接著他們琢磨著如何將自己的專業(yè)和在學(xué)校創(chuàng)業(yè)課堂學(xué)到的技能進(jìn)行融合，進(jìn)而將負(fù)能量滿滿的吐槽轉(zhuǎn)化為創(chuàng)意，并在創(chuàng)意中抓到商機(jī)。

­　　集思廣益后，他們決定編寫一款A(yù)pp，把身處考試旋渦中的年輕人聚集到一起，互幫互助，資源共享，打造一個(gè)以考試為中心，以考試信息共享、考題講義搜集、經(jīng)驗(yàn)交流為主要內(nèi)容的社交平臺(tái)。

­　　有了這個(gè)初期設(shè)想，孫振強(qiáng)便開始了頻繁招募隊(duì)員、無數(shù)次面紅耳赤的爭(zhēng)論、通宵達(dá)旦地編寫代碼……

­　　然而，由于孫振強(qiáng)和他的團(tuán)隊(duì)成員主要是普通學(xué)生，很多技術(shù)核心點(diǎn)和高地多次嘗試都無法攻克。這時(shí)，有的成員提出可以直接借鑒國(guó)內(nèi)其他團(tuán)隊(duì)的相關(guān)技術(shù)，既省時(shí)又省力。孫振強(qiáng)卻覺得，這個(gè)App要想走得長(zhǎng)遠(yuǎn)，必須要有自己的核心技術(shù)，一味主張“拿來”，是無法在激烈的競(jìng)爭(zhēng)中脫穎而出和立于不敗之地的。

­　　于是孫振強(qiáng)轉(zhuǎn)換思路，不再只是埋頭編程序。一方面，他整合團(tuán)隊(duì)資源，集中優(yōu)勢(shì)資源組成精英小組專心攻克技術(shù)難題；另一方面，直面自身薄弱環(huán)節(jié)，尋求學(xué)校創(chuàng)業(yè)學(xué)院的幫助，創(chuàng)業(yè)學(xué)院老師也根據(jù)孫振強(qiáng)的困難和需求，聯(lián)系國(guó)內(nèi)相關(guān)專家，讓孫振強(qiáng)團(tuán)隊(duì)代表親自去“取經(jīng)”，攻克遇到的種種技術(shù)壁壘。

­　　這樣來來回回，原本計(jì)劃兩個(gè)月就可以完成的項(xiàng)目，最終歷經(jīng)大半年才開發(fā)完畢。不過，在孫振強(qiáng)看來，雖然在核心技術(shù)上“鉆牛角尖”費(fèi)時(shí)費(fèi)力，但只有在起步階段穩(wěn)扎穩(wěn)打，以后的路才能越走越廣闊。