­　　　■相關(guān)

­　　 今年以來，我國各地人才競爭激烈，但是制造業(yè)用工困難現(xiàn)象依然存在，尤其是高素質(zhì)人才始終緊缺，優(yōu)秀大學(xué)生的招募依然是制造業(yè)的一個“難題”。

­　　近日，智通人才網(wǎng)對東莞的大學(xué)生進(jìn)行線下調(diào)研，了解他們對制造業(yè)的看法，來為東莞制造業(yè)招聘高素質(zhì)人才出謀劃策。調(diào)查顯示，在校大學(xué)生對于制造業(yè)還是存在一些“偏見”，個性化發(fā)展需求和社交需求得不到滿足成為關(guān)鍵。

­　　制造業(yè)企業(yè)實(shí)習(xí)崗位與專業(yè)不符

­　　本次調(diào)研針對在校大學(xué)生，選取的已經(jīng)實(shí)習(xí)和未實(shí)習(xí)學(xué)生樣本基本對半，但在已經(jīng)參加過實(shí)習(xí)的學(xué)生中，僅有10%的學(xué)生到制造業(yè)企業(yè)實(shí)習(xí)過。

­　　“東莞大學(xué)生不去制造業(yè)企業(yè)實(shí)習(xí)的主要原因是，專業(yè)不對口、沒找到制造業(yè)企業(yè)里面合適的實(shí)習(xí)崗位，以及沒有良好的學(xué)習(xí)機(jī)會。”該調(diào)研的負(fù)責(zé)人告訴記者。

­　　智通人才就業(yè)顧問建議企業(yè)發(fā)布崗位時凸顯崗位的管理與決策性質(zhì)，各項(xiàng)崗位要書寫明確，這樣才能更好地吸引學(xué)生。

­　　不去制造業(yè)并非因?yàn)?ldquo;檔次不高”

­　　在校大學(xué)生眼中的制造業(yè)工作是怎樣的？數(shù)據(jù)顯示，在校大學(xué)生對于制造業(yè)存在一些“偏見”。

­　　有42.99%的大學(xué)生認(rèn)為在制造業(yè)企業(yè)工作滿足不了個性化發(fā)展需求；40.5%的大學(xué)生認(rèn)為社交范圍相對狹窄，18.7%的大學(xué)生認(rèn)為制造業(yè)檔次不夠高。

­　　業(yè)內(nèi)人士認(rèn)為，通常認(rèn)為制造業(yè)招人難的原因是大學(xué)生覺得制造業(yè)檔次低，但是數(shù)據(jù)表明，影響大學(xué)生進(jìn)入制造業(yè)與否的關(guān)鍵是個性化發(fā)展需求和社交需求得不到滿足。

­　　造成大學(xué)生對制造業(yè)企業(yè)工作有這樣的看法，是否跟大學(xué)生擇業(yè)觀念有關(guān)呢？本次調(diào)研顯示大學(xué)生就業(yè)最看重的一些因素。

­　　有38.94%的大學(xué)生認(rèn)為在制造業(yè)企業(yè)晉升需要時間較長，這就降低了大學(xué)生進(jìn)入制造業(yè)企業(yè)的積極性。

­　　智通人才就業(yè)顧問王茜認(rèn)為，無論在何種行業(yè)從事，在任何企業(yè)工作，晉升空間都是和自身能力成正比，需要一定時間的積累和歷練。所以，大學(xué)生應(yīng)該給自己做好職業(yè)規(guī)劃，在入職前與企業(yè)進(jìn)行溝通，明確發(fā)展空間和方向，這樣就會給自己帶來更多發(fā)展機(jī)遇。

­　　創(chuàng)新企業(yè)和品牌影響力更被看重

­　　在本次接受調(diào)研的大學(xué)生眼中，哪些企業(yè)是具有“發(fā)展空間”的？

­　　中國營業(yè)收入排在前三的制造業(yè)是中石化、上汽集團(tuán)和東風(fēng)汽車，華為排在第四位。但調(diào)研顯示，64.80%的大學(xué)生最想去的制造業(yè)企業(yè)是華為。

­　　不少學(xué)生選擇華為，是因?yàn)槿A為的創(chuàng)新文化和品牌影響力較大，同時大學(xué)生認(rèn)為其比國企的晉升空間強(qiáng)，福利相對較好。

­　　此外，數(shù)據(jù)顯示74.45%的大學(xué)生認(rèn)為良好的雇主應(yīng)該提供有競爭力的薪酬，70.72%的大學(xué)生認(rèn)為良好的雇主應(yīng)該提供完善的培訓(xùn)。

­　　王茜建議，制造業(yè)企業(yè)應(yīng)該多走進(jìn)高校舉行宣講會（校招），通過與大學(xué)生面對面的交流，增加大學(xué)生對制造業(yè)企業(yè)運(yùn)行機(jī)制的了解。在企業(yè)人力資源管理過程中，要完善人才培養(yǎng)與晉升機(jī)制，完善企業(yè)績效考核，及時對績優(yōu)的員工進(jìn)行加薪或獎勵。（記者/龔名揚(yáng)）