教育時(shí)評(píng)：家庭教育政策應(yīng)為母親提供更多服務(wù)
近日，全國(guó)各地紛紛進(jìn)入“兩會(huì)”時(shí)間，鑒于目前在家庭教育上存在的短板，一些代表委員在家庭教育方面提出了建議。湖北省政協(xié)常委、湖北省婦聯(lián)副主席吳紅婭就 建議，家庭教育不只是對(duì)孩子的教育，應(yīng)出臺(tái)有利于女性生育與就業(yè)、平衡工作與家庭沖突的友好政策。應(yīng)強(qiáng)化政府主導(dǎo)作用，將家庭教育指導(dǎo)服務(wù)納入城鄉(xiāng)公共服務(wù)。（1月17日《湖北日?qǐng)?bào)》）
應(yīng)當(dāng)說(shuō)，吳紅婭委員的建議，深入思考了家庭教育本身的特殊性和復(fù)雜性，將女性生育、就業(yè)作為家庭教育的重要問(wèn)題提出，更加接近了家庭教育的本質(zhì)——先有家 庭，再談家庭教育。政府將家庭教育納入城鄉(xiāng)公共服務(wù)體系，為之建立健全相關(guān)政策措施，自是加強(qiáng)家庭教育政府教育指導(dǎo)服務(wù)的應(yīng)有之義。而在政策層面上，關(guān)鍵 就是要有利于社會(huì)達(dá)成對(duì)女性家庭教育重要性的共識(shí)，為家庭教育中最重要的“老師”提供優(yōu)質(zhì)服務(wù)。
家 庭教育在整個(gè)教育體系中的重要作用不言而喻，但現(xiàn)實(shí)情況卻是在理論層面說(shuō)得多，實(shí)際問(wèn)題解決得少，許多工作完全靠家長(zhǎng)的意識(shí)去做。更大的問(wèn)題是，家長(zhǎng)縱然 知曉家庭教育的重要性，卻仍然存在著三大問(wèn)題：一是不知道家庭教育需要家長(zhǎng)怎么做、做什么；二是部分家長(zhǎng)高度重視家庭教育，但卻被一些社會(huì)上的“教育理 念”所誤導(dǎo)，用一套錯(cuò)誤的認(rèn)識(shí)來(lái)支撐實(shí)踐，導(dǎo)致家庭教育往往走偏；三是缺少開(kāi)展家庭教育的必要條件，比如女性作為最重要的“家庭老師”，卻沒(méi)有任何時(shí)間陪 伴孩子。這些家庭教育中的短板，正是政府公共政策的著力點(diǎn)。
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