­　　公辦小學仍堅守固有的壁壘，不僅短期內(nèi)教學質(zhì)量難有切實提高，就連敞開接受都做不到，這顯然是有問題的。

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­　　據(jù)中國之聲“全國新聞聯(lián)播”報道，又是一年“幼升小”關(guān)鍵時刻。今年一線城市的“幼升小”戰(zhàn)況似乎有些變化，與往年相比，優(yōu)質(zhì)公辦小學不再是唯一的選擇，優(yōu)質(zhì)民辦小學同樣顯得異常的“火爆”。

­　　“幼升小”的火爆程度，一點不遜色于“小升初”。據(jù)媒體報道，一些大城市的優(yōu)質(zhì)民辦小學，尤其是部分國際學校，在招生上已經(jīng)到了挑剔的地步。不僅學生要參加入學考試，家長也要被考，甚至家長的學歷等因素也成了入學的參考條件。盡管學費不菲，條件苛刻，家長仍對此趨之若鶩。

­　　優(yōu)質(zhì)公辦小學受追捧，一者，與家長“贏在起跑線”的想法有關(guān)。這些年來，社會公眾對教育重視的一個重要表征，就是不斷提前的“起跑線”，從小學到幼兒園，從幼兒園到胎教，家長在教育上的“軍備競賽”越來越靠前、越來越激烈。要想今后能夠進入好的中學，一所優(yōu)質(zhì)的小學必不可少。

­　　再者，現(xiàn)有優(yōu)質(zhì)公辦小學受制于當下的“減負”要求，以及義務教育法的約束，不能公然違背教育要求，加重學生負擔。而民辦小學則更加“靈活”“自主”，不僅可以繞開諸多制度規(guī)定，以“素質(zhì)教育”的名義大打擦邊球，早早讓學生開始“刷題”，以應付將來的“小升初”，還特別強調(diào)英語學習，以滿足家長將來送孩子“出去”的愿望。這樣，在家長與學校的合力、合謀之下，優(yōu)質(zhì)民辦小學自然一騎絕塵。

­　　當然，這其中也有很多無奈，屬于家長不得已的選擇。特別是在個別大城市，如果沒有戶口，孩子不可能進入優(yōu)質(zhì)公辦小學；即便有戶口，在當下“零擇校”“家門口上學”的硬約束之下，也很難享受優(yōu)質(zhì)的公辦小學。與其湊湊合合上一所一般的小學，不如索性花錢選一所好一點的民辦小學。

­　　說到底，無論主動還是被動，根本原因仍在于當下城市教育資源的嚴重不均衡。優(yōu)質(zhì)公辦教育資源偏少，缺乏特色；優(yōu)質(zhì)公辦小學乃至公辦小學仍與戶籍掛鉤，難以惠及“漂一族”；公辦小學與民辦小學在教育管理上存在落差，等等。這些問題的存在，不僅難以讓大多數(shù)人接受普遍、均衡的小學教育，很多人甚至連基本的公辦小學也無緣入門。既然社會上存在巨大的供給缺口，優(yōu)質(zhì)民辦小學自然就會填補這一缺口。

­　　隨著城市化進程的加快，人口流動日漸常態(tài)化，而公辦小學仍堅守固有的壁壘，不僅短期內(nèi)教學質(zhì)量難有切實提高，就連敞開接受都做不到，這顯然是有問題的。而如果結(jié)合放開“二孩”的因素，未來幾年，這一供需矛盾仍會存在，而且還可能會強化。

­　　客觀而言，家長和孩子能夠多一個出口、多一種選擇，并無不妥，但如果大量孩子都只能進入優(yōu)質(zhì)民辦小學，從長遠看，則必然會影響到公眾對于義務教育的觀感，也會加劇教育的“軍備競賽”，從而加劇教育不公、扭曲教育方向。

­　　因此，有關(guān)方面應該高度重視這樣的信號，除了約束優(yōu)質(zhì)民辦小學的招生行為之外，還是要從增加供給入手，盡快解決教育資源不均衡的問題，增加公辦小學的數(shù)量，提高公辦小學的質(zhì)量，取消公辦小學的門檻，讓我們的孩子都能夠接受優(yōu)質(zhì)、普惠的公辦小學教育。這是百年大計，也是德政工程。胡印斌