“已經(jīng)沒(méi)名額了嗎？能不能再多開(kāi)一個(gè)班？”北京市民李大爺雖然起了個(gè)大早，但仍沒(méi)能排上素描班的號(hào)。作為北京市最早一批成立的老年大學(xué)之一，西城區(qū)老年大學(xué)目前開(kāi)設(shè)54個(gè)教學(xué)班，學(xué)員2200多名，老師30多名，7間教室每天人來(lái)人往。“200個(gè)名額，一個(gè)小時(shí)搶空，就是這么火。”李大爺遺憾地說(shuō)。

　　“壯心未與年俱老”，在邁入老齡化社會(huì)的今天，老年人的精神文化和學(xué)習(xí)需求增長(zhǎng)較快，發(fā)展老年教育的形勢(shì)和任務(wù)更加緊迫。

有的“一席難求”

有的“門(mén)庭冷落”

　　周一上午朗誦，周三全天聲樂(lè)，周四全天及周五晚合唱……雖然退休了好幾年，張庭芬每周都輾轉(zhuǎn)于安徽省、合肥市以及合肥市瑤海區(qū)三級(jí)老年大學(xué)，把三家課程上個(gè)遍，時(shí)間排得滿(mǎn)滿(mǎn)當(dāng)當(dāng)，“平均70、80塊錢(qián)報(bào)一類(lèi)課程，15個(gè)課時(shí)，能上好幾個(gè)月。省、市兩級(jí)老年大學(xué)還不乏名師名家。”

　　能順利入學(xué)的張庭芬無(wú)疑是幸運(yùn)的。據(jù)了解，合肥市老年大學(xué)每到招生之際就異?；鸨?ldquo;一共249個(gè)班，所有教室全部坐滿(mǎn)，很多人還是報(bào)不上名。”

　　相比城市老年大學(xué)的“一席難求”，一些基層社區(qū)老年學(xué)校顯得有些“門(mén)庭冷落”。在瑤海區(qū)三里街街道三里三村社區(qū)老年學(xué)校，一個(gè)樓層的辦公室被騰出辦學(xué)，有專(zhuān)門(mén)的多媒體授課教室，還有舞蹈房、健身房等。校長(zhǎng)吳小華介紹，“這里的老師多是‘民間藝人’，或是街道里有一技之長(zhǎng)的老年人。”記者走訪時(shí)發(fā)現(xiàn)，前來(lái)學(xué)習(xí)的老人并不多。“不少都跑去排‘名校’的隊(duì)了。”張庭芬說(shuō)。

師資場(chǎng)地有限

經(jīng)費(fèi)捉襟見(jiàn)肘

　　受限于師資和場(chǎng)地，老年人頻頻遭遇“求學(xué)難”。“政府撥款有限、社會(huì)資金不足、收取學(xué)費(fèi)也低，這就導(dǎo)致師資和場(chǎng)地都捉襟見(jiàn)肘。確實(shí)跟不上老齡化的節(jié)奏，跟不上老年人急劇增長(zhǎng)的求知欲。”西城區(qū)老年大學(xué)校長(zhǎng)張宏達(dá)說(shuō)。

　　瑤海區(qū)三里街街道黨工委副書(shū)記林弟昌表示，來(lái)社區(qū)老年學(xué)校上課的老師不缺，但名師很少，很多名師輾轉(zhuǎn)活動(dòng)于省、市老年大學(xué)，基層社區(qū)老年學(xué)校不好請(qǐng)到。一些街道社區(qū)學(xué)校甚至沒(méi)有專(zhuān)門(mén)的活動(dòng)場(chǎng)所，難以保證有足夠空間用于教學(xué)活動(dòng)。“根子上還是缺錢(qián)，我們街道老年學(xué)校的開(kāi)展主要靠從社區(qū)建設(shè)等經(jīng)費(fèi)里騰挪，但社區(qū)建設(shè)經(jīng)費(fèi)本身有限，可用于老年學(xué)校建設(shè)的不多。”

　　此外，對(duì)于貧困落后地區(qū)而言，發(fā)展老年教育更是困難重重。“老年教育發(fā)展不平衡的問(wèn)題還很突出。”中國(guó)教育科學(xué)研究院研究員儲(chǔ)朝暉說(shuō)：“西部地區(qū)、農(nóng)村地區(qū)的老年人文化程度低，但資源也最缺乏，最需要受教育，但又得不到教育。”

依托信息技術(shù)

擴(kuò)大資源供給

　　當(dāng)前，網(wǎng)絡(luò)在線(xiàn)學(xué)習(xí)能夠有效擴(kuò)大老年教育供給。國(guó)開(kāi)老年開(kāi)放大學(xué)在其門(mén)戶(hù)網(wǎng)站開(kāi)設(shè)200多項(xiàng)網(wǎng)絡(luò)課程、1700多個(gè)教學(xué)視頻，并依托社交媒體推出“微課堂”。部分老年大學(xué)、社區(qū)學(xué)校也嘗試為老年人推出在線(xiàn)課堂：“黑龍江社區(qū)教育網(wǎng)”專(zhuān)門(mén)開(kāi)辟“老年教育”板塊；紹興老年大學(xué)把“分校”開(kāi)到網(wǎng)上，設(shè)立“時(shí)政教育”“體育舞蹈”等10個(gè)學(xué)習(xí)欄目。北京市的張阿姨是老年教育網(wǎng)絡(luò)課程的“資深用戶(hù)”：“我腿腳不太方便，平時(shí)沒(méi)法去學(xué)校里學(xué)。跟孫女兒學(xué)會(huì)上網(wǎng)后，在家拿電腦、手機(jī)就能上課！”

　　想讓“活到老、學(xué)到老”的權(quán)益真正得以落實(shí)，還需要制度上的設(shè)計(jì)與落地。今年10月，國(guó)務(wù)院辦公廳印發(fā)《老年教育發(fā)展規(guī)劃(2016—2020年)》，對(duì)加快發(fā)展老年教育、擴(kuò)大老年教育供給、創(chuàng)新老年教育體制機(jī)制、提升老年教育現(xiàn)代化水平做出部署，并提出，到2020年，基本形成覆蓋廣泛、靈活多樣、特色鮮明、規(guī)范有序的老年教育新格局。以各種形式經(jīng)常性參與教育活動(dòng)的老年人占老年人口總數(shù)的比例達(dá)到20%以上。