­　　“天黑黑，昧落雨……”走進安海鎮(zhèn)后蔡村的南林小學，遠遠就能聽到一陣陣清脆的童謠聲，伴隨著富有閩南韻味的吟唱，行走在南林小學的特色文化長廊上，又能領(lǐng)略安海特色的文化風采。

­　　近年來，南林小學堅持閩南文化特色教育，一直深受學生和家長的喜愛。

­　　教授閩南童謠

­　　開設(shè)閩南語課程

­　　南林小學在校生近500名，其中外來務(wù)工人員子女占了60%。南林小學校長周達娜介紹，為了讓這部分新晉江人了解、融入安海當?shù)匚幕曀?，學校特意在日常教學中融入了閩南文化特色教育。

­　　其中，開設(shè)閩南語課程和教授閩南童謠已經(jīng)成為日常教學的常態(tài)。在南林小學附屬幼兒園里，記者看到，老師正在現(xiàn)場教孩子們吟唱“天黑黑”等閩南童謠，其中穿插生動的舞蹈動作，很受幼兒歡迎。

­　　“學校一半以上的學生是外來子弟，大部分有自己的方言，這也加大了閩南語教學的困難。”周校長說，盡管如此，學校的老師仍十分有耐心。幼兒入園開始，每天即教小朋友們吟唱至少20分鐘的閩南童謠，到畢業(yè)時，每人已經(jīng)學會10首以上的閩南童謠。眼看著“六一”兒童節(jié)即將到來，閩南童謠的表演又是一個必不可少的節(jié)目。

­　　到了小學階段，每周也必須安排一節(jié)閩南語文化課。值得一提的是，為了使課程更加規(guī)范、科學，更有效地傳播閩南語的文化，南林小學計劃今年暑期組織教師集中編寫教材，以形成學校的校本課程。

­　　“閩南語課程開設(shè)至今一直很受學生的歡迎，特別是一些新晉江人子女，他們對閩南方言產(chǎn)生了很大的興趣，家長也很支持。”周校長說。

­　　校園文化長廊傳播閩南風采

­　　除了教授閩南語，南林小學還打造極具特色的閩南文化長廊。其中最吸引人的是教學樓四層的安海特色文化長廊，安平橋、嗦啰嗹、土筍凍、石井書院……一系列象征安海特色的名勝古跡、民俗風情、特色小吃等均以圖文形式展現(xiàn)，一覽無余。“這條長廊一方面是展示安海深厚的文化底蘊，另一方面也激發(fā)學生們的愛鄉(xiāng)情懷。”

­　　從安海特色文化長廊往下走，依次進入文明禮儀文化長廊、心理健康文化長廊、國學經(jīng)典文化長廊。而每個長廊，均在橫梁和墻壁上懸掛與主題相應(yīng)的展板，例如在一樓的國學經(jīng)典文化長廊上，一塊塊綠色展板掛圖分別融入《弟子規(guī)》名字，并附上譯文，還配有漫畫人物圖案，使國學經(jīng)典讀起來生動有趣。

­　　仔細觀察，南林小學對于教學環(huán)境和氛圍的營造顯得別具匠心。當你走進這里，會發(fā)現(xiàn)每一個教室都有不同的主題，通過繪制在教室兩側(cè)墻的壁畫便可感受到大海、草地、天空的氣息，而每個班級外都貼著自己的班牌，且均印上了班級的別稱和目標，例如海洋中隊、七色光中隊、彩虹中隊等，看起來溫馨而友愛。“設(shè)置班牌是為了增強各個班級的凝聚力，營造大家庭的團結(jié)氛圍。”

­　　周校長告訴記者，南林小學創(chuàng)校80多年來，一直推崇“讓生命在綠色中綻放”辦學理念。學校的一面墻、一個樓梯間，甚至一個垃圾桶，都留下了老師和學生共同創(chuàng)作的手繪圖，大多以綠色和藍色為主色調(diào)，加上校園內(nèi)郁郁蔥蔥的草木，每個角落都散發(fā)著生機勃勃的氣息。（記者_柯明嬌實習生_柴建英）