3月29日，教育部舉行新聞發(fā)布會，介紹國家智慧教育平臺建設(shè)和應(yīng)用進展成效。教育部基礎(chǔ)教育司司長呂玉剛介紹，為深入實施國家教育數(shù)字化戰(zhàn)略行動，大力促進基礎(chǔ)教育高質(zhì)量發(fā)展，教育部在原“國家中小學(xué)網(wǎng)絡(luò)云平臺”基礎(chǔ)上改版升級了“國家中小學(xué)智慧教育平臺”，于3月1日試運行，并已于3月28日正式上線。他表示，平臺試運行以來，資源更加豐富，應(yīng)用更加廣泛，運行安全平穩(wěn)，有效支撐了“雙減”工作和疫情期間“停課不停學(xué)”，社會反響良好。

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　　資源總量得到大幅增加。平臺在原有專題教育和課程教學(xué)兩個資源版塊的基礎(chǔ)上，新增加了課后服務(wù)、教師研修、家庭教育和教改實踐經(jīng)驗等四個版塊，共有36個二級欄目?，F(xiàn)有資源總量達到28052條，新增資源17300條，增加1.6倍，其中，平臺的課程教學(xué)資源目前上線了19個版本、452冊教材的19508課時資源；還外鏈了中國國家博物館、中國數(shù)字科技館、國家公共文化云、人民日報少年網(wǎng)、數(shù)字敦煌、北京大學(xué)考古與藝術(shù)博物館、清華大學(xué)科學(xué)博物館等一批重要專業(yè)網(wǎng)站。

　　資源功能注重全面育人。平臺資源內(nèi)容廣泛，著力提高學(xué)生綜合素質(zhì)，促進德智體美勞全面發(fā)展健康成長，專門開設(shè)了黨史學(xué)習(xí)、愛國主義、品德教育、科普教育、生態(tài)文明、體育鍛煉、文化藝術(shù)、勞動教育等欄目；著力支撐“雙減”和疫情防控等重大任務(wù)，專門開設(shè)了作業(yè)命題、課后服務(wù)、學(xué)科研修、“雙減”經(jīng)驗和防疫知識、生命與安全、心理健康等版塊欄目，還專門提供了心理援助熱線；著力實現(xiàn)課上課下、校內(nèi)校外全過程育人，既有覆蓋多個教材版本的各學(xué)科各年級全部課程學(xué)習(xí)資源，又有豐富的課后活動、研學(xué)實踐、影視教育、經(jīng)典閱讀、家庭教育等多方面的資源。

　　資源質(zhì)量體現(xiàn)精品化。課程教學(xué)資源主要依托教育水平高的地區(qū)、辦學(xué)水平高的學(xué)校、教學(xué)水平高的教師和制作水平高的團隊開發(fā)建設(shè)，每節(jié)課都經(jīng)過教學(xué)設(shè)計、備課研究、課件創(chuàng)作、反復(fù)打磨等環(huán)節(jié)；其他資源堅持廣泛遴選、好中選優(yōu)、應(yīng)連盡鏈，確保資源精品化、專業(yè)化、體系化。

　　資源來源堅持集成共建。平臺資源建設(shè)得到了中央有關(guān)單位、地方教育部門和部分高等學(xué)校的大力支持。文旅部、國家體育總局、中國科協(xié)、中國文聯(lián)、人民日報社、新華社等部門單位，北京大學(xué)、清華大學(xué)、中國人民大學(xué)、西安交通大學(xué)、北京航空航天大學(xué)等高校提供了豐富的各類優(yōu)質(zhì)資源；北京、上海、江蘇等省市提供了優(yōu)質(zhì)課程教學(xué)資源；67家出版單位提供了2004冊電子版教材。

　　呂玉剛表示，平臺試運行以來，教育部進一步加強了應(yīng)用部署，各地各校高度重視，資源得到廣泛應(yīng)用，普遍反映平臺使用便捷、響應(yīng)速度快、無卡頓。

　　一是日均瀏覽不斷攀升。3月1日-25日，累計瀏覽總量達7.2億，日均瀏覽量2888萬以上，與去年同期相比提高了40倍，最高日瀏覽量達6433萬；平臺用戶不僅覆蓋了全國各省區(qū)市，還有180多個國家和地區(qū)的用戶也使用了平臺資源。

　　二是應(yīng)對疫情及時有效。3月14日以來，新冠疫情多地多點發(fā)生，部分地區(qū)中小學(xué)充分使用這個平臺保障“停課不停學(xué)”，平臺總體日均瀏覽量由3月份前兩周的1291萬左右提高至后兩周的4619萬以上，增加了2.6倍，其中疫情比較嚴重的遼寧、吉林、福建、山東等省份增幅均超過6.5倍，有效服務(wù)了疫情防控大局和“停課不停學(xué)”。

　　三是服務(wù)“雙減”效果明顯。去年7月中央“雙減”文件發(fā)布后，平臺瀏覽量、訪問人次均呈現(xiàn)高位激增態(tài)勢，截至今年2月底，原國家中小學(xué)網(wǎng)絡(luò)云平臺日均瀏覽量達2104萬，比“雙減”文件發(fā)布前的日均瀏覽量增加17倍；今年3月1日平臺升級改版試運行后，日均瀏覽量進一步增加，比“雙減”前增加24倍。平臺提供的課程教學(xué)、作業(yè)設(shè)計、課后服務(wù)、教師研修等資源得到了廣大教師、學(xué)生的高度關(guān)注和廣泛使用，特別是有效幫助解決了學(xué)生不參加校外培訓(xùn)后“在哪里學(xué)、學(xué)什么”的問題，進一步助力了學(xué)校“雙減”工作。

　　四是支撐共享優(yōu)質(zhì)資源。平臺給廣大農(nóng)村地區(qū)免費送去了優(yōu)質(zhì)教育資源，為促進教育公平發(fā)揮了重要作用，中西部許多農(nóng)村邊遠地區(qū)利用平臺資源實施“雙師課堂”，開足開齊國家課程，進一步提高了教學(xué)質(zhì)量。3月1日以來，廣西瀏覽量超過5000萬，陜西、甘肅瀏覽量超過2100萬，內(nèi)蒙古、云南瀏覽量超過1000萬，這些省份日均瀏覽量是3月1日改版前的3倍。

　　下一步，教育部將繼續(xù)做好平臺的建設(shè)工作，為廣大中小學(xué)校、師生、家長提供更好的服務(wù)。一是持續(xù)豐富平臺資源，完善資源建設(shè)機制，不斷匯聚各類優(yōu)質(zhì)資源；二是不斷拓展平臺功能，逐步實現(xiàn)對資源使用的跟蹤反饋、過程性數(shù)據(jù)收集分析、個性化資源推送等。三是大力推動平臺應(yīng)用，強化應(yīng)用部署和培訓(xùn)，健全應(yīng)用激勵機制，抓好應(yīng)用試點，推廣一批典型經(jīng)驗，推動資源常態(tài)化應(yīng)用。