閩南網(wǎng)2月29日訊 “小昊爸爸，今天小昊作業(yè)上有什么問題嗎？” 25日上午，家住南安市區(qū)的黃先生接到其兒子班主任洪老師的電話，詢問小昊學(xué)習(xí)、生活情況。

　　小昊就讀南安市第二小學(xué)五年級，其母親是南安市中醫(yī)院的醫(yī)生，從2月2日就開始到泉州市定點(diǎn)救治醫(yī)院工作，家里大事小事都顧不上，尤其是兒子的學(xué)習(xí)讓她特別牽掛。

　　新冠肺炎疫情發(fā)生以來，南安市廣大醫(yī)護(hù)人員積極響應(yīng)號召，英勇奮戰(zhàn)在抗擊疫情的最前線。他們或馳援武漢，或堅(jiān)守在南安抗疫第一線。但在顧大家的同時(shí)，后方的小家卻是他們割舍不斷的牽掛。

　　如何解決他們的后顧之憂？

　　前不久，南安市教育局制定出臺(tái)了《關(guān)于做好疫情防控一線醫(yī)護(hù)人員子女“四個(gè)‘一對一’”關(guān)心關(guān)愛工作的通知》，要求全市學(xué)校開展結(jié)對幫扶、線上指導(dǎo)、答疑解惑、心理輔導(dǎo)“四個(gè)‘一對一’”工作，關(guān)心關(guān)愛防疫一線醫(yī)護(hù)人員（馳援湖北醫(yī)療隊(duì)南安市后備護(hù)理組、泉州市級定點(diǎn)救治醫(yī)療工作隊(duì)、南安市后備醫(yī)療隊(duì)的一線醫(yī)護(hù)人員）子女。

　　得知小昊家里的情況后，南安市第二小學(xué)通過對小昊同學(xué)家庭監(jiān)護(hù)現(xiàn)狀和學(xué)習(xí)、生活情況進(jìn)行深入了解，建立起“一對一”的教育關(guān)愛電子檔案：安排科任教師、班主任與小昊結(jié)對子，采取電話溝通、視頻連線、網(wǎng)絡(luò)交流等多種形式與小昊及居家陪護(hù)的家長進(jìn)行溝通交流，確保孩子在家學(xué)習(xí)好、生活好。

　　“自從有了老師們的“特殊關(guān)照”，現(xiàn)在我能更安心投入工作了。”小昊母親洪女士說。

　　在南安，像小昊同學(xué)這樣受到“特殊關(guān)照”的同學(xué)還有不少。

　　就讀南安市第一實(shí)驗(yàn)小學(xué)四年級的一線醫(yī)護(hù)人員子女小欽，最近在班主任王老師及語文阮老師的帶動(dòng)下，得到來自多位省級學(xué)科教學(xué)帶頭人的指導(dǎo)和幫助。在南安市教育局組織的名師線上答疑中，他在學(xué)習(xí)及生活中的困惑，總能在第一時(shí)間得到名師團(tuán)的個(gè)性化輔導(dǎo)和解答。

　　按照“一對一”原則，南安各學(xué)校組織黨員教師、科任教師與一線醫(yī)護(hù)人員子女結(jié)對子，采取電話溝通、視頻連線、網(wǎng)絡(luò)交流等多種形式與一線醫(yī)護(hù)人員子女及居家陪護(hù)的家長進(jìn)行溝通交流，指導(dǎo)延期開學(xué)學(xué)生居家期間的學(xué)習(xí)和生活，確保孩子在家學(xué)習(xí)好、生活好。

　　“此次關(guān)愛行動(dòng)，每個(gè)一線醫(yī)護(hù)人員的子女都是一個(gè)獨(dú)立的個(gè)體。”據(jù)南安市教育局相關(guān)負(fù)責(zé)人介紹，學(xué)校會(huì)根據(jù)每個(gè)學(xué)生的特點(diǎn)為其打造“一生一案”，制定科學(xué)合理個(gè)性化居家學(xué)習(xí)方案，并安排專人“一對一”指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行線上學(xué)習(xí)，隨時(shí)進(jìn)行線上解惑答疑、批改作業(yè)、電話輔導(dǎo)，跟進(jìn)督促指導(dǎo)，確保學(xué)習(xí)效果和質(zhì)量。更重要的是，在學(xué)習(xí)之余，關(guān)愛行動(dòng)從“心”出發(fā)，組織一大批專業(yè)的心理輔導(dǎo)教師，對防疫一線醫(yī)護(hù)人員子女進(jìn)行心靈撫慰和有效情緒管理，讓孩子以陽光的心態(tài)度過疫情期。

　　國家三級心理咨詢師李老師，負(fù)責(zé)第一實(shí)驗(yàn)小學(xué)醫(yī)護(hù)人員子女的心理疏導(dǎo)工作。她說，這次實(shí)小幾個(gè)一線醫(yī)護(hù)人員的子女年齡都比較小，家長們都沒有跟孩子過多地透露工作內(nèi)容。

　　為此，在心理疏導(dǎo)上，李老師先是通過每個(gè)孩子的班主任了解孩子的情況，接著再聯(lián)系目前孩子的照顧人，以普通老師的身份和孩子聊天。

　　“我更多的去肯定孩子，比如表揚(yáng)他們懂得照顧好自己來減輕父母的負(fù)擔(dān)，懂得自己學(xué)會(huì)體育鍛煉、讀書下棋打發(fā)漫漫長假，懂得幫家里做家務(wù)，照顧弟弟妹妹，這些肯定會(huì)在一定程度上轉(zhuǎn)移他們的思親心理。”

　　南安市對疫情防控一線醫(yī)護(hù)人員子女的“特殊關(guān)照”不止在學(xué)習(xí)和心理上行動(dòng)，還體現(xiàn)在更多的細(xì)節(jié)上。

　　“小婷，你在家缺乏運(yùn)動(dòng)，老師建議你可以多做做手工和體育鍛煉，我發(fā)一段視頻給你，你可以跟著做。”最近幾天，第一實(shí)驗(yàn)小學(xué)六年級的小婷，手機(jī)總會(huì)收到老師的提醒。

　　小婷的媽媽是南安市醫(yī)院的護(hù)士，新冠肺炎疫情發(fā)生以來，她堅(jiān)持奮戰(zhàn)在抗擊疫情的最前線，因此沒能陪伴在孩子身邊。班主任從小婷爸爸的口中得知，性格內(nèi)向的小婷喜靜不喜動(dòng)，為此，在停課不停學(xué)期間，老師指導(dǎo)小婷通過加強(qiáng)運(yùn)動(dòng)鍛煉身體。

　　關(guān)愛的是學(xué)生，暖的卻是那些仍在抗疫一線奔波的醫(yī)護(hù)人員。

　　馳援湖北醫(yī)療隊(duì)南安市后備護(hù)理組成員、市醫(yī)院護(hù)士林女士告訴記者，因?yàn)榭挂撸约喊押⒆臃旁诶霞易尷先藥В瑳]想到自己卻經(jīng)常收到孩子班主任及科任老師的私信，關(guān)心孩子的學(xué)習(xí)。“我們夫妻都是一線的醫(yī)務(wù)人員，學(xué)校得知后還安排了心理老師給小孩子做心理輔導(dǎo)，孩子作業(yè)一完成，老師也都是第一時(shí)間幫忙訂正，并不時(shí)問我們是否需要幫助，真的讓我們很感動(dòng)。”

　　據(jù)介紹，在這場關(guān)愛行動(dòng)中，南安市各學(xué)校已第一時(shí)間對在本校疫情防控一線醫(yī)護(hù)人員子女的家庭監(jiān)護(hù)現(xiàn)狀、學(xué)習(xí)和生活情況進(jìn)行詳細(xì)摸底，一人一檔建立教育關(guān)愛電子檔案。（文中同學(xué)均為化名，通訊員 林志東 林超連 梁少輝 ）