­　　余文森委員（右）接受人民網(wǎng)記者采訪。吳隆重 攝

­　　編者按：在新常態(tài)下，福建提出“再上新臺(tái)階，建設(shè)新福建”的目標(biāo)。福建“十三五”要實(shí)現(xiàn)奔小康，擺在眼前的不僅有硬性任務(wù)，還有軟件建設(shè)。福建省2017年“兩會(huì)”正在召開，代表委員們面對(duì)新機(jī)遇新挑戰(zhàn)，紛紛履職建言。人民網(wǎng)福建頻道采訪了一些代表委員，希望通過他們自己的觀察和思考，為新福建建設(shè)提供智力支持。

­　　人民網(wǎng)福州1月18日電（林長生、吳隆重）17日下午，省政協(xié)十一屆五次會(huì)議分組討論工作報(bào)告之余，政協(xié)委員余文森接受了人民網(wǎng)記者采訪。余文森說，福建“十三五”提出“再上新臺(tái)階，建設(shè)新福建”的目標(biāo)，省政協(xié)主席張昌平的工作報(bào)告也關(guān)切民生，說明關(guān)系千秋萬代民生福祉的教育也到了轉(zhuǎn)型升級(jí)和再上新臺(tái)階的時(shí)候了。

­　　去年，福建省政府投入了很多資金，做了突出而有意義的工作，義務(wù)教育基本實(shí)現(xiàn)均衡發(fā)展。余文森說，福建基礎(chǔ)教育辦學(xué)的硬件要素、基礎(chǔ)性條件達(dá)到優(yōu)質(zhì)、均衡。每到一處，看到校舍嶄新，教室寬敞明亮，他都覺得很欣慰。他認(rèn)為，福建基礎(chǔ)教育要再上的新臺(tái)階是增強(qiáng)辦學(xué)活力，不斷創(chuàng)辦有品味、有文化、有內(nèi)涵的學(xué)校，包括提高教師的待遇，讓老師安心育人，讓學(xué)生學(xué)有所得，主動(dòng)學(xué)想學(xué)，讓校長能把教育作為事業(yè)。

­　　“你吃面條，不是為了長面條；你吃饅頭，不是為了長饅頭。”余文森打趣地比喻，學(xué)校應(yīng)該是一個(gè)有文化、能吸引人的地方，是一個(gè)真正讓生命成長的地方，教育的目的不是為了灌輸死知識(shí)。老師以為完成教學(xué)大綱任務(wù)就萬事大吉，卻沒有想到，就像我們?nèi)メt(yī)院掛號(hào)、拍片等程序一樣，最終要把病看好了才是目的。他甚至表示，“毫不客氣地說，我們有很多書都白念了”。

­　　最近，特級(jí)教師于永正“退休后我終于明白了教育是怎么回事”的言論引起教育界很大觸動(dòng)。于永正提到：“如果讓我再教一屆學(xué)生，上課時(shí)我會(huì)關(guān)注每個(gè)孩子，不再只是關(guān)注教案、教學(xué)……”余文森對(duì)此深有感觸。他去一些地方聽課的時(shí)候，會(huì)感到糾結(jié)，有些老師只顧傳授知識(shí)，沒有讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中融入生命狀態(tài)。他覺得老師也要“再上新臺(tái)階”才行。

­　　在教育系統(tǒng)內(nèi)部，福建也有教師評(píng)了“教授級(jí)”（中學(xué)正高級(jí)）職稱，還有不少名師和名校校長。余文森表示，在福建重視教育的同時(shí)，我們也應(yīng)該看到，真正促成“閩派教育”名家的分量還不夠，社會(huì)公認(rèn)的知名度高的基礎(chǔ)教育界名師還比較少，在全國能拿得出、叫得響的教育名師或品牌還不夠。

­　　“素質(zhì)教育要上新臺(tái)階。”余文森提到，教育是個(gè)復(fù)雜而綜合的系統(tǒng)工程，首先要做好頂層設(shè)計(jì)。2014年，教育部已經(jīng)出臺(tái)文件，今年會(huì)更加堅(jiān)持“核心素養(yǎng)”導(dǎo)向。要“讓教育回家”，“讓人更像人”，就得進(jìn)行課程改革，改變以往的以考試和分?jǐn)?shù)作為唯一評(píng)價(jià)的方法，聚焦到培養(yǎng)人的素養(yǎng)上來。而最核心的素養(yǎng)就是培養(yǎng)做人做事的品格。

­　　今后，高考要改變傳統(tǒng)的命題方式。余文森透露，福建省教育廳接下來會(huì)公布新的方案。福建要抓住教育部以“立德樹人”為新臺(tái)階的機(jī)遇，大步向前。

­　　作為高校學(xué)者，余文森也提到教育工作者也需要有“工匠精神”，幾十年堅(jiān)持坐冷板凳。他說，就像自己，作為大學(xué)老師每天也是忙忙碌碌的，而大學(xué)教授如果都追逐著熱點(diǎn)去報(bào)課題，拿不出原創(chuàng)作品，也就別指望像日本人那樣，拿那么多獲諾貝爾獎(jiǎng)了。