遏制校園欺凌應多方入手 家庭教育占有重要地位
多方措施保護學生
據林巧鳳介紹，上述案件的受害者，并不是第一次遭受暴力侵害。對此，福州市臺江區(qū)鯤鵬青少年事務服務中心社工石業(yè)源表示，不少受欺凌學生由于早年親子關系不佳，遇到校園欺凌不能很好地通過家長處理，而家長風險因素識別能力較弱，不能及時發(fā)現孩子正在遭受校園欺凌。
據石業(yè)源介紹，在碰到校園欺凌引發(fā)的極端事件時，他們首先進行危機介入，安撫受欺凌者的情緒，通過走訪家長、老師、同學，了解事件背后的原因。在摸清事件經過后，他們會在事發(fā)校內開展相關主題班會、小組討論會，幫助孩子們樹立法制意識。
“如果未成年學生觸犯法律，公安機關也將依法處理，違法學生同樣將受到法律懲處。”福州市公安局茶亭派出所民警吳煉認為，被欺凌學生應當在第一時間向老師報告，并在家長或其他監(jiān)護人的陪同下向公安機關報警，學會運用法律同違法犯罪行為作斗爭。
據了解，為減少校園欺凌事件發(fā)生，福州市公安局茶亭派出所時常派民警深入轄區(qū)小學，圍繞如何學法、用法、知法、懂法、守法，為全校學生舉辦專題法制教育報告。該所還建立涉校案件快速反應機制，根據不同時段、路段人員流動情況，適時調整治安巡邏警力,強化校園周邊路段巡查力度，形成強大威懾力量。
家庭教育占有重要地位
記者聯系上當年永泰縣東洋中學校園暴力案涉事人之一小張的父親。張先生表示，小張現在已經高一在讀，成績還不錯。事情發(fā)生后，張先生也不再外出務工。“家長在孩子的教育中占有重要地位。”林巧鳳表示，該起案件中有三個當事人為留守孩子。
教育學博士、心理學博士、福建省青少年心理健康教育與咨詢中心副主任劉美玉認為，家庭教育在杜絕校園欺凌中起到第一位的作用。當前，很多青壯年外出務工，在農村或偏遠地區(qū)出現大量留守孩子，他們缺乏父母愛護、教育，很容易引發(fā)校園欺凌事件。因此，需要家長對孩子進行愛的教育、人權教育、生命教育、法制教育。
而學校在進行知識教育的同時，也應當注重學生的思想品德、心理健康教育，教他們如何進行正確的情緒管理、疏導。然而，目前部分鄉(xiāng)村學校忽略心理教育，甚至沒有專業(yè)的心理健康輔導老師。“這是非常可惜的地方。”劉美玉表示。
在劉美玉看來，社會對于杜絕校園欺凌也承擔有一定的責任。社區(qū)、農村都要進行精神文明建設，在留守孩子較多的地區(qū)，社會更應該承擔起精神文明建設的責任，讓孩子感受到生命的意義。（記者 鄭曉丹）
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