來自省教育廳消息，我省日前啟動中小學(xué)教師職稱制度改革試點，選定在福州、廈門、三明市及省屬中小學(xué)（含幼兒園）“先行先試”，將原來相互獨立的中學(xué)、小學(xué)教師職務(wù)系列統(tǒng)一設(shè)置為中小學(xué)教師職稱（職務(wù)）系列，并首次在中小學(xué)設(shè)置正高級職稱。

　　據(jù)了解，我省現(xiàn)行的中小學(xué)職稱評價體系，中小學(xué)教師最高等級均為副高級，改革后，試點地區(qū)的中小學(xué)教師職稱將增設(shè)正高級。相關(guān)人士表示，此舉將進(jìn)一步拓寬中小學(xué)教師的職業(yè)發(fā)展通道，使中小學(xué)教師首次擁有和教授、研究員一樣的職業(yè)發(fā)展空間。目前，人社部和教育部批復(fù)我省首批評審正高級教師25人。

　　目前，我省制定了試點地區(qū)教師專業(yè)水平能力評價標(biāo)準(zhǔn)，突出師德和實績，將師德表現(xiàn)、教育教學(xué)工作實績、教育教學(xué)方法改進(jìn)、教育教學(xué)一線實踐經(jīng)歷等作為教師職務(wù)評聘的主要依據(jù)。除制定中小學(xué)教師水平評價標(biāo)準(zhǔn)外，我省還針對幼教工作有別于中小學(xué)工作的特殊性，專門制定幼兒教師水平評價標(biāo)準(zhǔn)條件，突出幼兒教師的保教工作要求。

　　同時，創(chuàng)新教師評價機制，采取說課、講課、面試答辯等更加符合教師職業(yè)特點的評價方式，對教師的業(yè)績、能力進(jìn)行有效綜合評價。試點地區(qū)晉升一級教師要參加說課講課，晉升高級、正高級教師要參加說課講課、面試答辯；另外，晉升一級教師還要參加全省統(tǒng)一組織的教育教學(xué)能力考試。

　　試點地區(qū)中小學(xué)教師職稱評審在核定的崗位數(shù)額內(nèi)進(jìn)行，即有崗位才能申報評審，評審?fù)ㄟ^就要聘任，聘任了就要兌現(xiàn)相應(yīng)待遇，不再進(jìn)行與崗位聘用相脫離的資格評審。通過崗位聘用、崗位考核、競爭上崗，真正建立退出機制，使中小學(xué)教師在崗位聘用中實現(xiàn)人員的能上能下。

　　據(jù)介紹，為推進(jìn)改革的順利進(jìn)行，我省已統(tǒng)一全省小學(xué)、初中崗位結(jié)構(gòu)比例，并適當(dāng)提高崗位結(jié)構(gòu)比例，小學(xué)高、中級比例分別提高到10%、55%，初中高、中級比例分別為20%、40%，該比例較此前的中、高級崗位結(jié)構(gòu)比例有較大提高。另外，在農(nóng)村任教25年及以上具備相應(yīng)任職資格的教師可不受崗位數(shù)限制，直接聘任相應(yīng)崗位。

　　省教育廳表示，希望通過一系列舉措，鼓勵教師采取跨校競聘等方式從崗位職數(shù)相對緊張的城鎮(zhèn)學(xué)校、優(yōu)質(zhì)學(xué)校向農(nóng)村學(xué)校、薄弱學(xué)校流動。