最近，一份清華大學(xué)學(xué)生馬冬晗“密密麻麻”的作息時(shí)間表和她多門(mén)功課超過(guò)95分的成績(jī)單在網(wǎng)上廣為流傳，其申請(qǐng)清華大學(xué)特等獎(jiǎng)學(xué)金的視頻更是火遍全國(guó)，有人調(diào)侃她比元芳還要忙，她也因此被網(wǎng)友冠以“學(xué)霸”稱(chēng)號(hào)。（11月19日《北京晚報(bào)》）

　　盡管筆者跟大多數(shù)網(wǎng)友一樣，不太認(rèn)同這樣四平八穩(wěn)的學(xué)習(xí)模式，但是作為一個(gè)厚道人，必須得承認(rèn)，在遵循教育評(píng)價(jià)指標(biāo)這一游戲規(guī)則的前提下，刻苦攻讀，追求卓越，是應(yīng)該受到尊重和理解的。不認(rèn)同不代表可以不尊重。然而，一些網(wǎng)友似乎有無(wú)盡的不滿要釋放在她倆身上，對(duì)這對(duì)姐妹花發(fā)起了攻擊。何以如此？筆者以為，這其中除了最原始的嫉妒心，還有對(duì)高等教育評(píng)價(jià)指標(biāo)的不滿。作為這一指標(biāo)少有的受益者，馬家姐妹理所當(dāng)然地躺著中槍了。

　　天下有各種各樣的人，每個(gè)人與生俱來(lái)的天賦和特質(zhì)不一樣，呈現(xiàn)出來(lái)的人生目標(biāo)和人生經(jīng)歷也就不一樣，正是這種多樣性才造就了整個(gè)世界的斑斕多彩。不同類(lèi)型的人之間，可比性并不大，你能說(shuō)清楚愛(ài)因斯坦和曹雪芹誰(shuí)更優(yōu)秀么？恐怕不行，可是人人都有獲得外界認(rèn)可和尊重的需求，評(píng)優(yōu)標(biāo)準(zhǔn)該以什么理念為原則呢？我想應(yīng)該是：作為不同類(lèi)型的個(gè)體，只要他們?cè)诟髯陨瞄L(zhǎng)的領(lǐng)域中追求卓越，就應(yīng)該受到認(rèn)可和尊重。

　　而現(xiàn)今的高等教育對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)符合這樣的原則么？我看夠嗆。現(xiàn)代高等教育的理念應(yīng)該是尊重人類(lèi)天然的多元化，使每個(gè)人成為獨(dú)一無(wú)二的個(gè)體，從自由選擇的不同方面實(shí)現(xiàn)個(gè)人價(jià)值和社會(huì)價(jià)值。盡管我國(guó)的高等教育思想在逐步開(kāi)放，可是對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，卻依然保持中小學(xué)應(yīng)試教育的單一性，特別看重知識(shí)的簡(jiǎn)單重復(fù)，考試分?jǐn)?shù)因此還是“最粗最硬”的鐵制標(biāo)志桿。在這種評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)的引導(dǎo)下，學(xué)生難免被分?jǐn)?shù)異化，最典型的例子就是前兩年爆紅網(wǎng)絡(luò)的北大曬證女學(xué)生，躺在一堆各色各樣的考試證書(shū)中，自己的全身心都對(duì)證書(shū)產(chǎn)生了依賴(lài)，如果這些證書(shū)不幸被火災(zāi)吞噬，那就無(wú)法可想了。

　　“學(xué)霸受非議”事件表明，絕大部分人在這樣的評(píng)價(jià)體系中感到失落，多數(shù)人的價(jià)值被簡(jiǎn)單粗暴評(píng)優(yōu)指標(biāo)視而不見(jiàn)，由此引發(fā)的憤怒不僅不利于多元化人才的健康生長(zhǎng)，還會(huì)使習(xí)慣于這一評(píng)價(jià)體系的優(yōu)秀人才受到傷害。