該以何種眼光看待“蹭課”老爹？

來源:紅網 2012-11-15 09:51 http://m.yyykp.com/

　　這個學期，武漢大學法學院115教室最后一排，雷打不動地出現(xiàn)一位老者，常常提著裝書的手袋，掏出來全都是法律專業(yè)書籍。據悉，這位“蹭課”老爹名叫寇學東，今年已71歲，是該校2009屆自考畢業(yè)生，之后還打算考研。如今，他每天早7時左右就坐到教室自習。一天最多要“蹭”8節(jié)課，中午就趴在教室的桌子上休息?！拔易约汉芟硎苓@個過程，我渴望學習，也想一生學習?！笨軐W東說。（11月14日《長江日報》）

　　從遼寧阜新65歲“爺爺考生”第12次高考，到武漢71歲老爹“蹭課”考研……近年來，老年人上大學甚至考研的情況越來越多。對于這一現(xiàn)象，社會輿論往往呈現(xiàn)兩極分化。或出于激勵青少年奮發(fā)向上的目的，將老人樹為“終身學習”的勵志榜樣；或因不滿現(xiàn)行教育考試體制而將老人貶損為“當代范進”。應該說，這兩種態(tài)度背后的現(xiàn)實關切不無道理，但其對象選擇和語言表述卻多有不妥。這種“預設立場”的爭鳴忽略了最為關鍵的一點，即對于多數老年人來說，上大學或者考研純粹是出于個人興趣，并沒有那么多功利考量。公共輿論的大肆點評，有必要嗎？

　　現(xiàn)代社會，隨著市場體制的確立、公民財富的增加，個人的自由空間也不斷擴張，這其中便包括選擇受教育、受哪種教育、怎樣受教育的自由。既然公共輿論對于越來越多的兒童出國留洋，或者進私塾讀經，或者像鄭淵潔的孩子那樣接受“家庭式教育”都持寬容乃至鼓勵的態(tài)度，那么為何偏偏老年人上大學、考研一再成為爭議焦點？難道僅僅因為這種學習屈從了現(xiàn)行的考試制度嗎，還是如網友所說的“沒用”呢？既然老年人有含飴弄孫、下棋打牌的自由，為什么不能隨心所欲地“活到老學到老”呢？

　　事實上，相比無謂地對老年人的學習自由指手畫腳，我們真正應該思考的是，如何為部分求知欲旺盛的老年人提供更多、更好的學習資源和制度保障？目前的問題是，一方面，多數研究生的招生考試都設有年齡門檻，這種限制有無必要，能否進一步放寬，甚至向高考看齊徹底廢止，教育考試部門有必要進行研究。另一方面，不少老年大學的課程設置也不盡合理，過于偏重唱歌、舞蹈、插花等“文體課”，高等專業(yè)課程則相對較少甚至根本沒有。這固然與老年教育的特殊情況有關，但是否也應該考慮像寇學東們的需求？畢竟，信息時代知識的更新速度超乎想象，老年人要是落伍得太厲害，恐怕連科學育孫的活都難以勝任。

　　說一千，道一萬。在老年人上大學、考研這件事上，公共輿論應力戒“為評論而評論”的浮躁心態(tài)，避免過度解讀和任意附加不必要的“社會意義”，使其回歸老年人個人興趣愛好的私域范疇，尊重老年人自由選擇晚年生活方式的權利。這或許才是社會對老年人、對知識該有的態(tài)度。

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