2007年,小余入職校貴陽(yáng)長(zhǎng)征職業(yè)學(xué)校學(xué)習(xí),第6天就被派往電子廠“頂崗實(shí)習(xí)”。這7個(gè)月時(shí)間,小余共收入1310元。對(duì)此,職校負(fù)責(zé)人回應(yīng)稱,學(xué)生入學(xué)時(shí)不交學(xué)雜費(fèi)、被裝費(fèi)、伙食費(fèi)。學(xué)生勤工儉學(xué)所得薪酬,除去學(xué)雜費(fèi)、生活費(fèi)和在廠在校期間每月50元津貼外,剩余部分退還給學(xué)生。(9月25日《中國(guó)青年報(bào)》)
“學(xué)生工”,一個(gè)尷尬的群體。介乎學(xué)生與職工之間,“兩位一體”的身份角色,一次次衍生出諸多權(quán)利困擾。一方面,在外實(shí)習(xí),早早離開了學(xué)校庇佑。而另一方面,由于并非正式工,自然無(wú)緣享受相關(guān)勞工法律的保護(hù)。
小余們的悲劇稍顯糾結(jié),倘若細(xì)加分解,便會(huì)發(fā)現(xiàn)“侵權(quán)”不止一處。而此等大規(guī)模、連續(xù)性的多重侵權(quán),居然假“實(shí)習(xí)”之名肆虐良久。遺憾之處,更在于發(fā)酵悲劇的現(xiàn)實(shí)土壤。梳理事件前因后果,“學(xué)生工”的命運(yùn)軌跡儼然早早注定。從他們?nèi)雽W(xué)起,自接受“薪酬頂學(xué)費(fèi)”的方案,多勞少得乃至維權(quán)多艱,一切莫不是“無(wú)甚驚奇”的際遇??梢粤舷?,唯有貧窮的家庭,才會(huì)忍由子女進(jìn)入此類學(xué)校——憧憬美妙未來(lái)的寒門子弟,在繼續(xù)教育的高昂成本前無(wú)奈掙扎。直至“貴陽(yáng)長(zhǎng)征職學(xué)”救星一般地出現(xiàn),那些學(xué)生怎不歡呼雀躍?
追問(wèn)“盤剝”何以維系,不得不提那份《學(xué)生入學(xué)零收費(fèi)及就業(yè)協(xié)議書》,以及一紙文書背后的貧困之重與追夢(mèng)之心。以小余為例,她“家庭困難父母務(wù)農(nóng),母親身體不好”;她曾立誓,“一定到‘貴陽(yáng)長(zhǎng)征職業(yè)學(xué)?!x書,因?yàn)槟莾翰挥媒粚W(xué)費(fèi)”;她曾滿心期待,“學(xué)了本領(lǐng)出去打工掙錢”。但冰冷的現(xiàn)實(shí),打碎了溫煦的愿景。那所學(xué)校帶給小余的,不是實(shí)用的本領(lǐng)而是不盡的痛苦。
貪婪的辦學(xué)者,正利用貧家子弟的苦澀夢(mèng)想賺錢。而貧窮,無(wú)疑是這場(chǎng)騙局的禍源?!懊赓M(fèi)上學(xué)”恰如烏托邦式的幻景,吸引著無(wú)門路、無(wú)背景、無(wú)資本的底層學(xué)子。小余的悲劇,內(nèi)核不外乎是“窮極亂入學(xué)”,一時(shí)奢望“天下會(huì)有免費(fèi)的午餐”。此刻,需要反思的,是整個(gè)職業(yè)教育的價(jià)值取向。當(dāng)諸多正規(guī)職校招不到人,當(dāng)“貴陽(yáng)長(zhǎng)征職業(yè)學(xué)?!庇性刚呱香^,規(guī)范的“職業(yè)教育”是否收費(fèi)過(guò)多、門檻虛高,便不再是一個(gè)杞人憂天的追問(wèn)!
學(xué)生工的權(quán)利悲劇,可以藉法律文本的完善得以彌合;而貧困子弟的夢(mèng)想悲劇,則需要更為系統(tǒng)的社會(huì)關(guān)懷才可通暢紓解。(然玉)