單詞游戲、做題“升級(jí)”，網(wǎng)絡(luò)作業(yè)平臺(tái)帶來(lái)了更生動(dòng)、互動(dòng)性更強(qiáng)的學(xué)習(xí)方式；

QQ、微信幫助家長(zhǎng)及時(shí)輔導(dǎo)孩子功課——

　　越來(lái)越多的新型教學(xué)方式出現(xiàn)了，圖為學(xué)生舉起代表不同答案的二維碼，老師只需要用手機(jī)掃一掃，就知道答題的準(zhǔn)確率。 （戴涵琦 攝）

　　網(wǎng)絡(luò)作業(yè)、微信作業(yè)……隨著信息化的發(fā)展，“無(wú)紙化”作業(yè)開(kāi)始悄然進(jìn)入學(xué)習(xí)中，成為一種新型的作業(yè)方式。有關(guān)人士表示，網(wǎng)絡(luò)作業(yè)作為一種教學(xué)輔助手段，能彌補(bǔ)書(shū)面作業(yè)的不足，有利于提升學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，但要注意其時(shí)間和分寸，注意與傳統(tǒng)教育方式之間的取長(zhǎng)補(bǔ)短。

“一起作業(yè)”，小伙伴們的網(wǎng)上作業(yè)比拼

　　就讀市區(qū)一所小學(xué)五年級(jí)的小陽(yáng)最近喜歡上了“網(wǎng)絡(luò)作業(yè)”。在登錄“一起作業(yè)”平臺(tái)后，小陽(yáng)的班級(jí)情況、學(xué)習(xí)課時(shí)等等都能一清二楚。這一網(wǎng)絡(luò)作業(yè)平臺(tái)與語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)等學(xué)科的教學(xué)聯(lián)系緊密，尤其是英語(yǔ)，網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)上有課文內(nèi)容，并配套相應(yīng)的聽(tīng)讀練習(xí)，學(xué)生可以選擇單詞大灌籃（訓(xùn)練單詞跟讀）、打地鼠（訓(xùn)練單詞辨識(shí)）、星球大戰(zhàn)（訓(xùn)練單詞拼寫(xiě)）等小游戲，提高自己的單詞掌握水平。

　　在這個(gè)網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)上有相關(guān)教材的內(nèi)容，學(xué)生可以跟讀、錄音，且有500多本英語(yǔ)繪本閱讀，增加學(xué)生的閱讀量。

　　在語(yǔ)文和數(shù)學(xué)方面，其內(nèi)容則偏重于“升級(jí)”，在魔法競(jìng)技場(chǎng)中，學(xué)生可以操作的卡通人物與身披鎧甲的大怪獸面對(duì)面，只要做對(duì)題目，給出正確答案，卡通人物就能發(fā)出沖擊波打倒大怪獸，獲得魔法星加分“升級(jí)”。學(xué)生之間還可以進(jìn)行“作業(yè)PK”，獲勝方可以積攢“學(xué)豆”。

　　“作為書(shū)面作業(yè)的補(bǔ)充，網(wǎng)絡(luò)作業(yè)是一種教學(xué)輔助手段，效率高、趣味性強(qiáng)，挺受學(xué)生歡迎的。”在小學(xué)教授英語(yǔ)的黃老師告訴記者，這種網(wǎng)絡(luò)作業(yè)不僅學(xué)生很期待“布置作業(yè)”，也能讓老師便捷、及時(shí)地掌握學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。老師只要?jiǎng)觿?dòng)鼠標(biāo)，就能實(shí)時(shí)看到學(xué)生的作業(yè)完成情況和答題準(zhǔn)確率，比傳統(tǒng)的批改作業(yè)方式更快，也更準(zhǔn)確。

微信群、QQ群，幫助家長(zhǎng)指導(dǎo)孩子做作業(yè)

　　泉州市第三實(shí)驗(yàn)小學(xué)的老師在課堂上把作業(yè)布置給學(xué)生后，再將寫(xiě)在黑板上的作業(yè)用手機(jī)拍下來(lái)，傳到班級(jí)微信群、QQ群，以讓家長(zhǎng)及時(shí)掌握作業(yè)的內(nèi)容，指導(dǎo)、督促孩子完成作業(yè)。學(xué)校的通知或要求，也會(huì)傳到群里，讓家長(zhǎng)和孩子共同知悉。通過(guò)這種信息化手段，家校的配合更加默契。

　　“我們充分利用班級(jí)微信群、教師微信群、家委會(huì)微信群、QQ群等實(shí)現(xiàn)信息共享，溝通起來(lái)更加便利。”泉州市第三實(shí)驗(yàn)小學(xué)校長(zhǎng)賴耿豐告訴記者，學(xué)校的規(guī)章制度、各項(xiàng)通知等都逐步實(shí)現(xiàn)“無(wú)紙化”，通過(guò)微信群、QQ群，或?qū)W校網(wǎng)站進(jìn)行發(fā)布，信息能第一時(shí)間傳達(dá)給家長(zhǎng)和學(xué)生，有利于學(xué)校的管理和家校合作。除了建立學(xué)校網(wǎng)站華園網(wǎng)外，學(xué)校還開(kāi)通了“泉州市第三實(shí)驗(yàn)小學(xué)”的微信平臺(tái)，發(fā)布學(xué)校的活動(dòng)信息、辦學(xué)特色、招生信息等，方便家長(zhǎng)了解學(xué)校。家長(zhǎng)們還可以利用網(wǎng)絡(luò)互動(dòng)交流、互相啟發(fā)。

　　記者采訪了解到，我市不少學(xué)校都充分利用微信群、QQ群等來(lái)進(jìn)行家校溝通。有些老師直接將部分書(shū)面作業(yè)和試卷發(fā)布在群里，由家長(zhǎng)下載打印給學(xué)生做。“這種方式更加快捷、便利，同時(shí)能讓家長(zhǎng)更清楚地了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。”一名老師告訴記者。

信息化作業(yè)，目前處于起步階段

　　“隨著科技的發(fā)展，教育信息化越來(lái)越普及，將信息化運(yùn)用到作業(yè)中，目前還處于嘗試、起步階段。”市教科所所長(zhǎng)周志宏表示，信息技術(shù)帶來(lái)了教學(xué)方式的變革，微課、優(yōu)課、翻轉(zhuǎn)課堂等都在推廣，而如何將信息技術(shù)運(yùn)用于作業(yè)中，目前還在研究。

　　市教科所小學(xué)教研室主任劉香芹則表示，教育已從一開(kāi)始的口口相授，進(jìn)入到多媒體時(shí)代。現(xiàn)代信息技術(shù)對(duì)轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方式發(fā)揮了很大作用。網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)的功能強(qiáng)大，不僅能實(shí)現(xiàn)資源共享，讓學(xué)生在自由的時(shí)空進(jìn)行學(xué)習(xí)，還能實(shí)現(xiàn)師生之間、生生之間的互動(dòng)，這樣比口口相授更加具有主動(dòng)性，更能提升學(xué)習(xí)效率。

　　同時(shí)，教育界人士也提醒，網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)雖然在多媒體體驗(yàn)，學(xué)習(xí)互動(dòng)性、生動(dòng)性等方面有其優(yōu)勢(shì)，有利于課堂教學(xué)和課后學(xué)習(xí)一體化，但虛擬交流畢竟無(wú)法完全代替真實(shí)生活，比如親筆書(shū)寫(xiě)的感受、與他人面對(duì)面的交流。因此， 利用網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)，要注意其時(shí)間和分寸，注意與傳統(tǒng)教學(xué)方式之間的取長(zhǎng)補(bǔ)短。（記者 曾聰虹）