國家級南音課題 在培元中學(xué)開題
?。ㄓ浾咴敽纾┤涨?，作為全國教育科學(xué)“十二五”規(guī)劃教育部重點(diǎn)課題“非物質(zhì)文化遺產(chǎn)校園傳承研究”的子課題，“世界非物質(zhì)文化遺產(chǎn)（泉州南音）校園傳承研究”課題在培元中學(xué)開題。
作為擁有10余年南音教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的全國“非遺校園傳承研究”課題核心學(xué)校，培元中學(xué)把南音教育確定為學(xué)校的校本特色，并開發(fā)出校本南音教材《南音生南國》，讓南音走進(jìn)課堂。培元中學(xué)校長楊一彪表示，此次獲得國家級課題，培元中學(xué)將設(shè)立15萬元南音教育專項(xiàng)資金，分三階段進(jìn)行研究，力爭把這個(gè)新課題做到最好，計(jì)劃于2014年10月結(jié)題。
中國非物質(zhì)文化遺產(chǎn)促進(jìn)會(huì)常務(wù)副會(huì)長、此次總課題組副組長黃儉先生表示，非物質(zhì)文化遺產(chǎn)校園傳承研究課題是新課題，“南音不僅是泉州的，還是世界的”，所以要用國際的眼光來看待它?！斑@一課題啟動(dòng)，將是學(xué)校新的起點(diǎn)，要在原來的基礎(chǔ)上進(jìn)一步完善，才能走得更遠(yuǎn)。”黃儉希望，此課題能夠作為全國經(jīng)典課題，推廣先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)。
泉州話有一句俗語：“拳頭燒酒曲”，“曲”即南音，反映泉州人不僅能“武”也能“文”。市教育局局長鄭文偉認(rèn)為，學(xué)校是弘揚(yáng)閩南文化的主陣地，南音是泉州人精神家園的一部分。“愛鄉(xiāng)就要愛精神家園，如果缺失精神家園基石，就不知走向哪里，因而，為了民族和國家的持續(xù)發(fā)展，南音就應(yīng)該一代代沿襲下去，通過學(xué)校的渠道普及、傳承。”
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