陽(yáng)光照耀的日子，沒有障礙的跑道，讓我們攜手向夢(mèng)想奔跑

一根根拐杖，是他們的“眼睛”，指引前進(jìn)的方向

　　海都閩南網(wǎng)訊塑膠跑道，書聲瑯瑯，粗粗走過，泉州市盲聾啞學(xué)校與其他學(xué)校沒什么區(qū)別。但，當(dāng)你推開教室那一扇門，走進(jìn)他們的內(nèi)心世界，收獲的將是滿滿的感動(dòng)。

　　上午9點(diǎn)，陽(yáng)光從窗外涌進(jìn)了教室，暖融融的，6年級(jí)一班正在上數(shù)學(xué)課?！癓=2πr……”老師帶領(lǐng)同學(xué)們大聲朗讀數(shù)學(xué)公式，孩子們的手或在觸摸著牛皮紙課本上密密麻麻的凸點(diǎn)，或拿著盲字板和盲字筆做筆記。

　　課間操時(shí)間到了，這是孩子們最開心的時(shí)候。

　　大家互相搭著肩膀，排隊(duì)下樓，每一處拐彎，每一步階梯，都走得謹(jǐn)慎準(zhǔn)確。經(jīng)過定向行走的訓(xùn)練和幾年的校園生活，他們對(duì)這里的地形爛熟于心。

　　塑膠跑道上，一根根拐杖指引著方向，頭頂?shù)年?yáng)光將世界照亮，一陣陣清亮的校歌，道出他們的心語(yǔ)：黑暗的世界里，有夢(mèng)就有希望。

　　17歲的小湯喜歡聽班得瑞和貝多芬的音樂，夢(mèng)想是成為一名鋼琴家；16歲的小丁則順利通過鋼琴8級(jí)考試，就連頗有難度的《花紋練習(xí)曲》都很嫻熟。盲童學(xué)習(xí)鋼琴特別不容易，只能靠觸覺去記憶每一個(gè)琴鍵的位置，去感知每個(gè)音符的唯一。對(duì)他們來(lái)說(shuō)，要想彈好琴，只有刻苦練習(xí)一種方法。像小丁，每次做完作業(yè)，就會(huì)到音樂教室練習(xí)，甚至連午休時(shí)間也在練。

　　前不久，全市中學(xué)生“文明禮儀伴我成長(zhǎng)”情景劇大賽，盲校的情景劇《等待陽(yáng)光》一舉奪魁。雖然劇本是老師幫忙編排的，但從孩子們口中說(shuō)出的臺(tái)詞，句句是心聲——“我多么希望有一雙能看見陽(yáng)光的眼睛?。　?/P>

　　看不見陽(yáng)光，但要讓陽(yáng)光照進(jìn)心靈。從盲童成長(zhǎng)為盲校教師的鄭琳琳，經(jīng)常用自己的經(jīng)歷來(lái)鼓勵(lì)自己的學(xué)生。她是盲校的第一屆學(xué)生，也是學(xué)校第一批參加高考的學(xué)生。在這里，她學(xué)會(huì)了生活技能，完成了自己的大學(xué)夢(mèng)。畢業(yè)后，她當(dāng)過一段時(shí)間的按摩醫(yī)師，今年4月開始回到學(xué)校教授職專班的學(xué)生學(xué)習(xí)針灸推拿。

　　“像我這先天失明的還好，很多后天才失明的學(xué)生剛開始都很難接受，這時(shí)候我就會(huì)把我的一些經(jīng)歷，還有身邊的故事，講給他們聽，慢慢開導(dǎo)他們。”鄭琳琳說(shuō)，其實(shí)盲人的觸覺很靈敏，有些事盲人未必比正常人做得差，比如針灸推拿，盲人尋找經(jīng)絡(luò)和針灸的手法往往也很準(zhǔn)確。

　　站在講臺(tái)上，鄭琳琳力求講課生動(dòng)易懂，她明白，臺(tái)下這些孩子常常覺得未來(lái)沒有希望，而她必須讓他們?cè)诤诎档氖澜缋锟吹较Ｍ?，看到他們憧憬的一抹?yáng)光。（本網(wǎng)記者吳佳泓 黃謹(jǐn) 文/圖）