提問三:哈佛大學最多選多少課?
哈佛學生David: 如果做到極致的話,可以選六門課,但是極少有人選擇六門課,絕大部分人一學期上四、五門課,看每個人的興趣。
提問四:就學習體驗而言,北大和哈佛有哪些區(qū)別,主要精力的分配區(qū)別是什么?
哈佛學生Hannah(北大哈佛交換生):最大區(qū)別在于,讀國內(nèi)大學沒有太多時間思考自己到底想要什么,或者只有很少一部分人能做到,大部分人做的只是去追逐主流。
無論是在哈佛還是北大,你想比別人做得更好就必須要付出更多。無論想在哪一個方面做好,都需要縮減睡眠,提高效率,不斷進步,發(fā)掘潛能,不斷投入、反思、改進,這一點在哪都是一樣,如果想要一個更好的生活,你就是需要比別人付出更多努力。
此次哈佛學霸選擇來武漢分享,與武漢三牛中美中學創(chuàng)辦人范犇有關。范犇曾在哈佛大學碩博連讀,作為一名哈佛學霸,他想把哈佛精神傳達給更多人,為更多中國學生的“哈佛夢”添磚加瓦,幫助他們更順利地走進美國常春藤名校,這也正是三牛中美中學的培養(yǎng)目標。
本次分享會并非哈佛與武漢的第一次聯(lián)誼。去年5月,哈佛大學幸福課導師泰勒·本哈爾博士,就曾將哈佛最受歡迎的幸福課課堂首次搬到武漢,在三牛中美中學開啟幸福課公開課。該活動是三牛中美中學創(chuàng)辦人范犇作為武漢學子及武漢城市合伙人的代表,對其哈佛校友發(fā)出的邀請。范犇稱,邀請?zhí)├者@樣的世界級名師來漢授課,對于提升市民幸福感、幫助廣大群眾用更良好的心態(tài)去建設武漢,以及促進“武漢——世界”高水平學術(shù)文化交流來說都具有重要意義。
三牛中美中學,是華中地區(qū)第一所美式私立寄宿中學,學校開設初中7至9年級和高中10至12年級的完全中學學歷教育,以培養(yǎng)具有中國背景的世界領袖為辦學宗旨,在保留中國傳統(tǒng)文化底蘊的前提下,采用美式創(chuàng)造性教育理念和課程體系,培養(yǎng)學生思考、創(chuàng)造、分享的精神,為他們進入美國乃至世界大學名校作準備,幫助他們未來在大學,乃至人生中取得成功。創(chuàng)校一年,三牛中美中學首屆畢業(yè)生全部收到全美排名前70大學錄取通知書,平均每位同學收獲7個美國大學錄取通知書。