耶魯教授:為何有些世界一流大學不愛招中國學生?
中國文化鼓勵“聽話”和“順從”
之所以中國人跟美國人、印度人的差別這么大，也當然跟中國文化鼓勵“聽話”“順從”緊密相關(guān)。在中國長大的過程中，父母等周邊的人都教你“乖乖聽話”、聽長輩的話。不管走到哪里，只要見到比自己年長的，都要小聲講話，要順從聽話，不能挑戰(zhàn)長者和權(quán)威的言論。
正因為從出生開始，二三十年之內(nèi)，周邊大多數(shù)人都比自己年長，都是自己必須要順從聽話的對象，所以，每個人在成長的二三十年里都會被馴化得乖乖的，沒機會鍛煉講話辯論。長大后即使想學習辯論、學習作報告演講技巧，也很難改變從小被迫養(yǎng)成的“聽話不作聲”習慣。
在中國，別人說“你的孩子好聽話”是對你子女的表揚，父母也會因此而欣慰。而我在美國生活的30年里，從來沒有聽到美國人以這種話去夸獎人家孩子的，因為美國人會認為“聽話”“順從”是貶義，是沒有個性的表現(xiàn)，因此，沒有人愿意被這樣評價的。
美國學校更注重學生思辨能力的培養(yǎng)看，正因為這種思辨能力的培養(yǎng)，現(xiàn)在我跟女兒討論問題時，她們一聽到任何話，很自然地就會去懷疑、審視，然后就看能否找到證據(jù)來證明這個話邏輯上或者事實上、數(shù)據(jù)上站不住腳。
這種習慣看起來簡單，但是對于培養(yǎng)獨立的思辨能力，讓學生畢業(yè)以后，特別是大學畢業(yè)以后，不只是簡單地聽領(lǐng)導的話的機器，這些是非常重要的自然的開端。
當然，思辨對于美國教育體系培養(yǎng)出來的人是很自然的，有時候我也想，美國這個社會真的蠻有意思，不管是聰明的、還是笨的人，不管是有能力的、還是沒有能力的人，每個人都覺得自己很厲害，每個人都覺得自己是個人物，對什么事都會有一番高論。
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