教育部23日召開發(fā)布會，發(fā)布2015年全國義務(wù)教育均衡發(fā)展督導(dǎo)評估工作報告。截至2015年底，全國共有1302個縣（市、區(qū)）通過國家認定，完成2020年目標的47％。

　　與2013年相比，2014年小學(xué)綜合差異系數(shù)由0.568下降為0.549，初中綜合差異系數(shù)由0.55下降為0.531。2014年，全國義務(wù)教育總投入達到1.42萬億元，其中國家財政性教育經(jīng)費達到1.36萬億元，比上年增長約1000億元。中央及地方各級財政共計投入國家免費教科書資金約179.31億元，惠及1.23億學(xué)生；地方各級財政投入地方免費教科書資金19.57億元，惠及5211萬學(xué)生。

　　2014年，全國城鎮(zhèn)小學(xué)、初中56人及以上班級比例均在20%左右，其中中部地區(qū)的比例在30%左右，部分省則超過40%。與此同時，全國有46%的鄉(xiāng)村小學(xué)班級人數(shù)在25人及以下，中部地區(qū)、西部地區(qū)這一比例已經(jīng)接近50%。

　　繼2014年的上海市后，2015年又有北京、天津、江蘇、浙江4?。ㄊ校┧锌h級單位全部通過國家督導(dǎo)評估認定，廣東、湖北、福建三省通過認定的縣（市、區(qū)）比例均超過80%。2015年，全國共有545個縣（市、區(qū)）通過國家認定，基本達到國家對義務(wù)教育發(fā)展基本均衡縣（市、區(qū)）的要求。

　　教育部督導(dǎo)辦主任何秀超介紹，盡管義務(wù)教育均衡發(fā)展取得了新的突破，但還沒有達到《國務(wù)院關(guān)于深入推進義務(wù)教育均衡發(fā)展的意見》所提出的預(yù)定目標。主要表現(xiàn)在學(xué)校布局調(diào)整不合理、農(nóng)村學(xué)校辦學(xué)條件差、農(nóng)村學(xué)校教師隊伍建設(shè)滯后、部分學(xué)校管理水平和資源使用率低等方面。

　　為了解掌握尚未實現(xiàn)基本均衡發(fā)展目標地區(qū)的現(xiàn)狀，國務(wù)院教育督導(dǎo)委員會辦公室對尚未通過國家評估認定的1600多個縣均衡發(fā)展情況進行過程性監(jiān)測。結(jié)果顯示，整體上看，未認定縣均衡水平明顯低于國家標準、更低于已認定的1300多個縣，實現(xiàn)均衡發(fā)展目標難度較大。進一步分析顯示，中、西部地區(qū)分別有60%、72.5%的縣尚未認定，將是攻堅難點地區(qū)；小學(xué)差異系數(shù)不達標比例較高，占未認定縣總數(shù)比例的63%，將是攻堅難點學(xué)段。

　　何秀超表示，下一步，要重點做好以下工作：改革義務(wù)教育供給方式和供給結(jié)構(gòu)，提高供給有效性，做好城鄉(xiāng)教育一體化發(fā)展規(guī)劃，提高學(xué)校布局合理性；采取有效措施，切實解決城鄉(xiāng)之間教師配置不均，尤其是高學(xué)歷、高職務(wù)教師差異過大問題；將促進義務(wù)教育均衡發(fā)展納入各級黨政領(lǐng)導(dǎo)政績考核，建立健全推進責任制；研究建設(shè)義務(wù)教育均衡發(fā)展進度公開平臺，通過公開接受社會監(jiān)督，督促各地加大推進力度，早日實現(xiàn)國務(wù)院提出的目標。