瞿振元：教師是提升高等工程教育質(zhì)量的關(guān)鍵
其次，目前我國(guó)高等工程教育教學(xué)過(guò)程中還存在著“工科教學(xué)理科化”的傾向，輕視實(shí)踐，不夠重視技能的培養(yǎng)，能力的養(yǎng)成。
另外，我國(guó)高等院校工科教學(xué)中普遍存在著“重學(xué)理輕倫理”的問(wèn)題。“工程技術(shù)的原理老師都可以講，但是工程技術(shù)也要跟社會(huì)、環(huán)境、自然發(fā)生關(guān)系，它可能包含著經(jīng)濟(jì)的原理，法律的元素，還有審美的要求，我們?cè)谶@方面有些還是空白。”
瞿振元認(rèn)為，要解決工程教育教學(xué)過(guò)程中存在的一系列問(wèn)題，教師是關(guān)鍵。“要幫助學(xué)生達(dá)到什么樣的能力，老師就要具有什么樣的能力。”他指出，我國(guó)工程類(lèi)教師隊(duì)伍總體比較年輕，40歲以下的青年教師占了60％，“年輕是優(yōu)點(diǎn)，但也必然暴露出缺點(diǎn)，比如實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)不足，對(duì)當(dāng)下社會(huì)了解太少，講的內(nèi)容局限于教材”。
他表示，舉辦全國(guó)高等院校工程應(yīng)用技術(shù)教師大賽正是為了幫助年輕教師解決這樣的問(wèn)題，同時(shí)也是幫助解決高等工程教育關(guān)鍵性的問(wèn)題。“通過(guò)舉辦這樣的比賽讓他們快速成長(zhǎng)起來(lái)，高等教育發(fā)展就有了最為可靠的基礎(chǔ)。提高青年教師的全面素養(yǎng)，執(zhí)教能力，實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，對(duì)整個(gè)中國(guó)高等教育具有決定性的意義。這個(gè)大賽我們要堅(jiān)持下去，做得更好，更大范圍推進(jìn)，成為年輕教師成長(zhǎng)的加油站，助推器。”
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