­　　家庭教育十大準則

­　　一、良好的氛圍，讀書的壞境、友好的壞境、寬松的環(huán)境；

­　　二、 明白家長的六種角色定位：人生設(shè)計師、榜樣、心理醫(yī)生、參謀長、良師益友、后勤部長；

­　　三、 注意和孩子說話的藝術(shù)；不橫向比較、言而有信；

­　　四、 努力樹立教師的威信；

­　　五、 把缺點化為優(yōu)點；

­　　六、 想辦法克服孩子的壞毛病；

­　　七、 教孩子對自己的選擇負責(zé)；

­　　八、 鼓勵和懲罰并用；

­　　九、 給孩子點亮心燈；

­　　十、心中有夢想，沙漠也是綠洲。

­　　父母心平氣和是孩子成長的最大養(yǎng)分

­　　我們往往喜歡把自己的孩子和別人的孩子做比較，但我覺得這是不可比的。每個孩子都是獨立的個體，就像一棵獨立的樹，全世界每棵樹都長成一樣的時候，這個世界的光輝就沒有了。

­　　家庭教育既難，又不難。前兩天我讀到一篇文章，父母的心平氣和是孩子成長的最大養(yǎng)分。父母如果隨著自己的情緒好壞來教育孩子的話，那么這個孩子成長過程中一定無所依從，他搞不清楚到底想要什么，也搞不清自己怎樣去迎合父母的脾氣。如果我們的父母能夠控制自己的情緒，在任何時候都能充滿理性地跟孩子進行交流和溝通，孩子一定可以養(yǎng)成心平氣和的情緒，這樣氛圍中成長起來的孩子就能夠心平氣和地面對困難、挫折、失敗等等。

­　　我認識這樣一個家長，是個植物學(xué)家。一天，孩子問老師一種植物是什么。老師不知道就說回去問你爸爸。爸爸說，我也不知道，讓我查查吧。然后修書一封給老師，告訴他那是什么植物，并說：“由您告訴孩子我覺得更好，我要讓孩子懂得，你的老師知識比你父親更多，由此，您的形象在他的心目中會更偉大。”這樣的家長用溫情與鼓勵，以他的寬容和對教育的準確理解，融洽了師生關(guān)系以及家長和學(xué)校的關(guān)系。因為，一個對孩子缺乏耐心或漫不經(jīng)心的家長是不可能對其他人奉獻愛心的，于孩子而言，理亦如此。好的家長，也在為成全好的教師施加自己的影響力，這才是對孩子最安全最有效的辦法。

­　　孩子是父母兩個人教育的結(jié)果，靠母親一個人是完不成這件事情的。我們跟孩子在一起的時候，其實有意無意中已經(jīng)通過自己的行為傳輸我們的人生價值，孩子對父母一定是有樣學(xué)樣。我們很難發(fā)現(xiàn)一個斤斤計較的家庭里面能夠走出胸懷博大的孩子，很難在一個庸俗的家庭里面發(fā)現(xiàn)一個孩子有著高雅和清純的品質(zhì)。

­　　家庭教育的著重點：

­　　一、 教修養(yǎng)，教孩子成為有教養(yǎng)的人。孩子是先有生物的遺傳體，后是社會的遺傳體，孩子的社會化成長進程是：成長、成人、成才。

­　　二、 教習(xí)慣。生活、學(xué)習(xí)、待人。懂得友善、懂得感恩、學(xué)會分享、學(xué)會關(guān)懷、心態(tài)陽光。

­　　三、 教道德。德者智，有道德的更聰明，知識的缺陷可以彌補，道德缺陷無法彌補。

­　　四、 教自信。只要努力，就有可能成功，不努力，一切都是空想。

­　　總之，家庭教育要教給孩子：揚在臉上的智慧；長在心底的陽光；融進血液的骨氣；刻進生命的堅強。

­　　性格特質(zhì)決定孩子能否成功

­　　在美國曾經(jīng)有一個調(diào)查：決定孩子成功的最重要因素是什么？不是我們給幼年的孩子灌輸了多少知識，而是在于能否幫助孩子培養(yǎng)一系列的重要性格特質(zhì)，如毅力、自我控制、好奇心、責(zé)任心、勇氣以及自信心，這些將影響其一生。

­　　德者智，有道德的人更聰明，能成就大事，這是大家的共識，因為任何知識的缺陷都可以彌補，而道德的缺陷是無法彌補的。從這個意義上說，情商比智商重要。

­　　新東方教育集團創(chuàng)始人俞敏洪曾在演講中提到，從上小學(xué)的第一天開始，母親對他有一個要求：每天早上起來必須把被子疊好，掃完地才能去上學(xué)，一直到18歲上大學(xué)都沒有改變。俞敏洪到大學(xué)也一直掃地，這帶來一個好處——大家認為他比較喜歡為同學(xué)服務(wù)，都認為他是一個不錯的人，最后都愿意與他一起做新東方。

­　　大多數(shù)人都讀過《西游記》這本書，玄奘歷經(jīng)17年，行程5萬里，走遍100多個國家，他帶回了佛教經(jīng)典520篋，657部。返回長安以后，又用20年時間翻譯出1335卷。玄奘能打仗嗎？但中國歷史上又有幾人比他勇敢？真正的勇敢是擁有堅定的信念和慈悲的情懷，是具備堅強的意志和百折不撓的精神，是專注于理想看淡榮辱得失的氣度。