­　　初二：知識(shí)跨越大，不能被落下

­　　初二的知識(shí)就開(kāi)始有較大的跨越，不良學(xué)習(xí)習(xí)慣引發(fā)的嚴(yán)重后果就開(kāi)始集中體現(xiàn)在學(xué)習(xí)成績(jī)上，所以成績(jī)好壞的分水嶺就出現(xiàn)在這一年。此時(shí)家長(zhǎng)要十分注意孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)，因?yàn)檫@個(gè)時(shí)期比較關(guān)鍵，同時(shí)也是改正并提高的最佳時(shí)機(jī)。

­　　建議成績(jī)下滑的學(xué)生家長(zhǎng)根據(jù)孩子暴露出的各種弊病，選擇合適的培訓(xùn)班幫助孩子更正不良的學(xué)習(xí)習(xí)憤，比如：上面說(shuō)到的作業(yè)是否按時(shí)完成、筆記記的如 何、對(duì)不會(huì)的知識(shí)是否主動(dòng)的去問(wèn)老師、注意力是否集中、是否主動(dòng)思考、自主學(xué)習(xí)等等。

­　　初三：差別巨大，總結(jié)、査漏補(bǔ)缺，自主學(xué)習(xí)最關(guān)鍵！

­　　初中最關(guān)鍵的就是初三，這是對(duì)初中學(xué)習(xí)程度的一次綜合評(píng)判，學(xué)生成績(jī)的差異此時(shí)最為明顯，往往是“優(yōu)生”做一套試卷錯(cuò)誤很少差生“能做對(duì)的題 。則極少。一般有個(gè)好習(xí)慣的學(xué)生，在這一年里就脫穎而出。

­　　對(duì)于學(xué)過(guò)的知識(shí)自己要學(xué)會(huì)要總結(jié)歸類、査漏補(bǔ)缺，不扎實(shí)的知識(shí)點(diǎn)要勤加練習(xí)。如果上培訓(xùn)班，自己也要有主動(dòng)性，不懂的要敢于問(wèn)老師，別讓老師牽著你的鼻子走。

­　　中考后的暑假：切勿太放松，須提前適應(yīng)高中

­　　中考后的暑假最關(guān)鍵了，由于高中知識(shí)跟初中知識(shí)跨度太大，好多學(xué)生就不太適應(yīng)，而在高一跟不上被落下，并且落下來(lái)就不容易趕上。

­　　上高一后，知識(shí)的突變異常明顯，80%學(xué)生都會(huì)感到學(xué)習(xí)吃力，很多性格靦腆，不好意思問(wèn)老師問(wèn)題的學(xué)生，在第一學(xué)期后，成統(tǒng)就會(huì)普遍大幅度下滑。這就是初中成績(jī)不錯(cuò)，一上高中就“拋錨”的原因。

­　　家長(zhǎng)發(fā)現(xiàn)這個(gè)問(wèn)題后就開(kāi)始請(qǐng)家教給孩子補(bǔ)課，直到高二下學(xué)期還在補(bǔ)高一 的課程，但果往往不明顯，所以在這個(gè)暑假里，不能太放松，應(yīng)該利用暑假把高一上學(xué)期的知識(shí)學(xué)一遍，再利用寒假把高一下學(xué)期的知識(shí)先學(xué)一學(xué)，這樣 讓孩子提前適應(yīng)高中生活，并且起到一個(gè)預(yù)習(xí)的作用，開(kāi)學(xué)后，學(xué)習(xí)起來(lái)就比較輕松。

­　　高中篇

­　　高中：高一基礎(chǔ)要重視，高二謹(jǐn)記“今日事，今日畢”，高三查漏補(bǔ)缺，建立知識(shí)體系。

­　　高一：知識(shí)多，重點(diǎn)多，難點(diǎn)多，重視基礎(chǔ)最關(guān)鍵

­　　高一是最最關(guān)鍵的學(xué)習(xí)階段，不僅知識(shí)多，而且還是高考的重點(diǎn)，雖然高一 的知識(shí)點(diǎn)知識(shí)僅占高考的40% ，高二占60% ，但由于高二知識(shí)好多都是高一的延伸，所以說(shuō)高一知識(shí)占高考的60%一點(diǎn)也不為過(guò)。

­　　比如說(shuō)髙二電學(xué)的電子運(yùn)動(dòng)就是與高一知識(shí)的力學(xué)緊密相連等，所以此時(shí)一定要學(xué)好，基礎(chǔ)知識(shí)一定要掌埋好，這個(gè)階段，學(xué)習(xí)習(xí)慣已經(jīng)形成，知識(shí)不會(huì)就是不會(huì)，趕緊上補(bǔ)習(xí)班。高一知識(shí)學(xué)好了，高二就輕松好多。

­　　高二：一鼓作氣，不要松懈，迎接高三

­　　人常說(shuō)把高二當(dāng)高三，把高三當(dāng)高二是有一定道理的。

­　　這一年，學(xué)習(xí)上的問(wèn)題萬(wàn)萬(wàn)不要拖延，謹(jǐn)記“今日事，今日畢”有什么問(wèn)題應(yīng)當(dāng)向老師和同學(xué)請(qǐng)教，力求及時(shí)解決，自己要主動(dòng)和老師搞好關(guān)系，讓老師多關(guān)注你，因?yàn)槔蠋熥钅馨l(fā)現(xiàn)學(xué)生在學(xué)習(xí)上存在的問(wèn)題，課外還要用功的學(xué)習(xí)，對(duì)典型及往年高考頻繁出現(xiàn) 的類型題多加聯(lián)系，但不要盲目題海戰(zhàn)術(shù)，復(fù)習(xí)自己的薄弱點(diǎn)和高考重難點(diǎn)即可。

­　　高三：自主總結(jié)，査漏補(bǔ)缺，知識(shí)體系要重視

­　　高三這一年和初三一樣，學(xué)生要對(duì)自己所學(xué)的知識(shí)總結(jié)、歸納、査找自 習(xí)上的問(wèn)題。

­　　這一年，學(xué)生學(xué)習(xí)的時(shí)間很緊，自己很少有時(shí)間對(duì)自己的學(xué)習(xí)進(jìn)行總結(jié)和歸納，所以不要盲目的請(qǐng)家教占用孩子自己的時(shí)間，如有需要，什么時(shí)候請(qǐng)最好問(wèn)問(wèn)孩子，比如：寒假期間上個(gè)補(bǔ)習(xí)班，讓好的老師給理理思路、串串知識(shí)。

­　　如果說(shuō)高三之前是孩子到書(shū)本里學(xué)知識(shí)，那么高三這一年就是孩子跳出書(shū)本，讓知識(shí)跟著自己走。比如說(shuō)，你可以補(bǔ)習(xí)或者讓孩子紿你講課，通過(guò)孩子紿你講課從而發(fā)現(xiàn)孩子對(duì)知識(shí)掌握情況，孩子只要明白了 一定就能講清楚，不會(huì)似是而非或講不明白。還有讓孩子來(lái)編排一下髙中的學(xué)習(xí)大綱，通過(guò)大綱就能抓住一點(diǎn)延伸到一個(gè)面，所謂的書(shū)越讀薄就是這層意思。同時(shí)注意做題的嚴(yán)謹(jǐn)性。