如何讓鄉(xiāng)村教師成為一個體面職業(yè)？
不過鄉(xiāng)村與城市的地域差異依然客觀存在，而且還將長期存在下去。要進(jìn)一步吸引、激勵鄉(xiāng)村教師，還要讓“經(jīng)濟杠桿”更給力。從政策“禮包”來看，很多地方為鄉(xiāng)村教師每月 提供數(shù)額不等的補貼。應(yīng)該說，“禮包”具有一定的吸引力，但相比于城市的諸多“誘惑”，其撬動能力仍有很大的提升空間。如果鄉(xiāng)村教師的工資待遇真能向城市 看齊，甚至遠(yuǎn)在城市教師之上，那鄉(xiāng)村教師才有望成為令人羨慕的群體。
當(dāng)然，除了“經(jīng)濟杠桿”，還要有更系統(tǒng)、更靈活的舉措。從現(xiàn)實來看，最艱苦、最難留人的往往是基本生活不便的地區(qū)。在那里，有的老師堅決想要離開，不為 了高工資、高收入，“只為了體面的生活和有尊嚴(yán)地活著”。所以說，除了依靠教職工編制、職稱評聘等待遇留人，還不能少了“環(huán)境留人”。不同地區(qū)，不同交 通、生活條件，其激勵措施應(yīng)該各不相同、各有側(cè)重，應(yīng)該精準(zhǔn)扶持，真正讓老師們體面地教書、有尊嚴(yán)地生活，對未來充滿希望。
對比日本，其教師曾經(jīng)也不愿去偏僻的地區(qū)工作。但隨著日本實行統(tǒng)一的教師工資標(biāo)準(zhǔn)、統(tǒng)一的福利待遇，政府與民間力量的共同努力，鄉(xiāng)村教師的吸引力也逐漸 提高。如今，即便是偏僻的農(nóng)村學(xué)校也會配備游泳池、音樂教室、器具齊備的實驗室、圖書館等等，很多地方為了增加鄉(xiāng)村教師的吸引力還專門建造教職工宿舍和住 宅……隨著我國城鎮(zhèn)化的發(fā)展、精準(zhǔn)扶貧的發(fā)力，相信會有更多資金、更多福利、更多配套資源惠及鄉(xiāng)村教師，讓這一職業(yè)成為一個體面的職業(yè)，讓更多人爭相涌來 并且不愿離開。（文/夏振彬）
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